The Development of the Ability of English vocabulary learning of Pratomsuksa 2 students by using Role - Play method and English Vocabulary Writing Exercises

Main Article Content

พระประกาสิต สัตนาโค

Abstract

                       The purpose of this research were (1) to evaluate the efficiency of the Role-Play method combined with English vocabulary writing Exercises of Prathomsuksa 2 students (2) to study Prathomsuksa 2 students' progress to learn English vocabulary both before and after studying by using Role-Play method and English Vocabulary Writing Exercises (3) to study the satisfaction of Pratomsuksa 2 students learning by using Role-Play method and English Vocabulary Writing Exercises. The target group for this research were 24 Prathomsuksa 2 students in Special Education Bureau of Suksasongkroh Thawatburi School. The tools used in this research were 12 management plans using  role play method and English Vocabulary Writing Exercises, 4 books to practice English vocabulary writing exercises, a 40 question evaluation form  pre-test and post-test  with this research, and a 10-question questionnaire to assess the satisfaction level of students who learning by using Role - Play method and English Vocabulary Writing Exercises. Statistics used in data analysis include percentage, mean and standard deviation.


                        The findings of this research were : 1)The effectiveness of the Role-Play method combined with English vocabulary writing exercises was equal to 86.84/87.29 percent which was higher than the criterion 80/80 percent that was set. 2)The progress in learning English vocabulary by using role-play method and English vocabulary writing was  higher after learning with this method than before with the value of the progress percentage of average points  achievement in learning equal to 56.48. 3)Pratomsuksa 2 students learning by using role-play method and English vocabulary writing had the most satisfaction overall with an average value equal to 4.93 with standard deviation equal to 0.21

Keywords

Article Details

How to Cite
สัตนาโคพ. (2018). The Development of the Ability of English vocabulary learning of Pratomsuksa 2 students by using Role - Play method and English Vocabulary Writing Exercises. Academic Journal of Mahamakut Buddhist University Roi Et Campus, 8(1), 148-155. Retrieved from https://www.tci-thaijo.org/index.php/AJMBU/article/view/194941
Section
Research Article

References

เกศสุดา ปงลังกา. (2550). การศึกษาการใช้กิจกรรมบทบาทสมมติในการพัฒนาความสามารถด้านการพูดภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5. สารนิพนธ์ปริญญาศิลปศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการสอนภาษาอังกฤษในฐานภาษาต่างประเทศ. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.

ณรงค์ฤทธิ์ วิชา. (2559). การใช้แบบฝึกทักษะเพื่อพัฒนาการเขียนคำศัพท์ภาษาอังกฤษ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5. การศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง. ศึกษาศาสตร์ : มหาบัณฑิตมหาวิทยาลัยพะเยา.

ณัฏฐ์พัชร์ ภามีจำรัส. (2559). การพัฒนากิจกรรมการเขียนคำศัพท์ภาษาอังกฤษ โดยใช้แบบฝึกกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษา ปีที่ 3. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน. มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม.

ปิลันธนา ลักษณะหุต. (2554). ปัญหาและแนวทางพัฒนาทักษะการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น โรงเรียนสิริราชอนุสรณ์ สังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดสระแก้ว. วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตร์มหาบัณฑิต สาขาวิชาภาษาอังกฤษ. มหาวิทยาลัยบูรพา.

ราตรี ขจรโมทย์. (2556). พัฒนาแบบฝึกทักษะการเขียนคำศัพท์ภาษาอังกฤษ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3. โรงเรียนทุ่งคลองวิทยา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากาฬสินธุ์ เขต 3 : กาฬสินธุ์.

วิรุณศิริ สารผล. (2559). การพัฒนาการเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษโดยใช้แบบฝึกทักษะของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารในงานอาชีพ. มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม.

Oscarson. (2013). The Theatre An Introduction. New York .Holt. Rinehart and Winston. Inc.