Learning Management of Social Studies, Religion and Culture to Promote Virtue and Ethics on the duty of Good Citizen of Schools under the Office of Khon Kaen Primary Education Service Area 5

Main Article Content

ปรีดา พลวงษาธนกุล ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.รัชนี จรุงศิรวัฒน์ ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.ประยูร แสงใส

Abstract

                  The aims of this survey research mixed with the qualitative and quantitative research were: 1) to study the states of the learning management; 2) to study the suggestions and ways to develop the learning management of the Department of Social Studies, Religion and Culture to promote virtue and ethics on the duty of a good citizen of the schools under the Office of Khon Kaen Primary Education Service Area 5. The samples in this study were 160 of educational administrators and teachers in the network of Nong Ruea Phu Meng, Nong Ruea district under the Office of Khon Kaen Primary Education Service Area 5. Selected by purposive sampling, the target group of this research were 10 educational administrators and 10 teachers. The statistics used were: Frequency, Mean and Standard Deviation.


                   The research results were as follows: State of the learning management of Social Studies, Religion and Culture Learning Areas to promote virtue and ethics on the on the civics of the schools under Khon Kaen Primary Education Service Area Office 5 in overall was at a high level. When considering each aspect were same. The high level aspects were Measurement and Evaluation environmental management, activity management and learning activity management respectively.


                  Suggestions and approach for learning management of social studies, religion and culture learning areas to promote virtue and ethics of schools under khon kaen primary education service area office 5. As follows : Learning activity management should focus on the learner. social responsibility. Environmental management the building and learning material should be always available for teachers and students ,the environmental awareness should be raised. Activity management such as food offering, Buddhist candle festival and other activities in Buddhist important days should be managed to promote the moral and ethics of student. The teachers should clearly tell the aims, objectives and measurement and evaluation criteria of learning., the environment within the school should be clean, fresh and shady. In terms of ‘Activity Management’, the organized activities should focus on making student realize the values of moral and ethics which can be effectively practiced in their daily life. Learning Activity Management, the students should be trained from real experiences by working together or organizing the volunteer project or fieldwork allowing the students to do the activities with the local community.

Keywords

Article Details

How to Cite
พลวงษาธนกุลป., จรุงศิรวัฒน์ผ. ด., & แสงใสผ. ด. (2019). Learning Management of Social Studies, Religion and Culture to Promote Virtue and Ethics on the duty of Good Citizen of Schools under the Office of Khon Kaen Primary Education Service Area 5. Academic Journal of Mahamakut Buddhist University Roi Et Campus, 8(1), 262-273. Retrieved from https://www.tci-thaijo.org/index.php/AJMBU/article/view/194993
Section
Research Article

References

กรมวิชาการ กระทรวงศึกษาธิการ. (2544). หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2544. กรุงเทพมหานคร : โรงพิมพ์องค์การรับส่งสินค้าและพัสดุภัณฑ์.

กระทรวงศึกษาธิการ. (2545). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และที่แก้ไขเพิ่มเติม(ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545. กรุงเทพมหานคร : โรงพิมพ์องค์การรับส่งสินค้าและพัสดุภัณฑ์ (ร.ส.พ.).

กิติมา ปรีดีดิลก. (2547). การบริหารและการนิเทศการศึกษาเบื้องต้น. กรุงเทพมหานคร : อักษรบัณฑิต.

เบ็ญจมาศ เอี่ยมอิ่ม. (2543). การส่งเสริมจริยธรรมนักเรียนในโรงเรียนประถมศึกษา สังกัดสำนักงานการประถมศึกษา จังหวัดกำแพงเพชร. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยราชภัฏกำแพงเพชร.

ประยูร แสงใส. (2560). การจัดกิจกรรมที่สอดคล้องกับหลักพุทธธรรมเพื่อขัดเกลาพฤติกรรมของนักเรียนและนักศึกษาวิทยาลัยสารพัดช่างขอนแก่นจังหวัดขอนแก่น. วารสารวิชาการธรรมทรรศน์. 17(3) ฉบับพิเศษครบรอบ 130 ปี มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย. 49-60.

ปิยนันท์ ภิรมย์ไกรศักดิ์. (2544). การส่งเสริมจริยธรรมนักเรียนในโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดกรมสามัญศึกษา จังหวัดนนทบุรี. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์.

รุ้งตะวัน วัตรนันท์. (2548). บทบาทของผู้บริหารโรงเรียนในการส่งเสริมจริยธรรมของนักเรียน ในโรงเรียนประถมศึกษาในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา นนทบุรี. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์.

วิรัตน์ รัตนกำเนิด. (2551). บทบาทของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐานในการส่งเสริมจริยธรรม นักเรียนของโรงเรียนในสหวิทยาเขตรัชมังคลาภิเษก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่ฉะเชิงเทรา เขต 1. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยราชภัฏราชนครินทร์.

ศักดิ์ชัย นิรัญทวี. (2548). รายงานการวิจัยเอกสารการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาผู้เรียนให้เป็นพลเมืองดี. กรุงเทพมหานคร : โรงพิมพ์ดีการพิมพ์.

สำนักงานสภาพัฒนาการเมือง สถาบันพระปกเกล้า. (2552). บทบาทของสถาบันการศึกษาตามแผนพัฒนาการเมือง. กรุงเทพมหานคร : เอ.พี.กราฟิค ดีไซน์และการพิมพ์ จำกัด.

สมพงษ์ จิตระดับ. (2549). การสอนจริยศึกษาในระดับประถมศึกษา. พิมพ์ครั้งที่ 4. กรุงเทพมหานคร : โอ.เอส.พริ้นติ้ง เฮ้าส์.