To Analyze an English Textbook, My world 3 and Using in Matthayomsuksa 6 Classroom Application

Main Article Content

อัจฉรา ไชยราช

Abstract

                  The Objectives of the research article were analyze the contents, exercises, and the relevant presentations in the English textbook, , My world 3  used for Mathayomsuksa 6 and to investigate the classroom application of the teachers. The two samples groups were an English textbook,  My world 3  and English teachers in The Secondary Educational Service Area Office  27 (Roi Et) who use My world 3   in their classes. The instruments used in this study consisted of a checklist for analyzing English language teaching method and a questionnaire for investigating the classroom application of the teachers. Statistics employed for data analysis  included mean score and standard deviation score. 


                 The results of the study revealed as follows:


                  1. Most of contents, exercises, and the relevant presentations in My world 3 are based on Communicative Language Teaching (CLT).


                  2. The majority of the English teachers in The Secondary  Educational Service Area Office  27 (Roi Et) who use English Textbooks  My world 3  used Communicative Language Teaching in their classroom application at a highly appropriate level.


                  In conclusion, although most of the English teachers in The Secondary Educational Service Area Office  27 (Roi Et)  used  The Bridge 2 following CLT approach, there were some teachers not being able to follow all of  the contents  in the book  based on Communicative Language Teaching method.

Article Details

How to Cite
ไชยราช อ. (2018). To Analyze an English Textbook, My world 3 and Using in Matthayomsuksa 6 Classroom Application. Academic Journal of Mahamakut Buddhist University Roi Et Campus, 7(2), 220–226. Retrieved from https://so01.tci-thaijo.org/index.php/AJMBU/article/view/196696
Section
Research Article

References

จงกิจ วงษ์พินิจ. (2540). การวิเคราะห์แบบเรียนภาษาอังกฤษหลัก (อ.015-อ.016) ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 โดยใช้วัตถุประสงค์แบบอุดม. กรุงเทพฯ : ฐานข้อมูลวิทยานิพนธ์ไทย.

ธูปทอง กว้างสวัสดิ์. (2549). คู่มือการสอนภาษาอังกฤษ. มหาสารคาม : สำนักพิมพ์มหาสารคาม.

นพมาศ ศิษย์ศาสตร์ และคณะ. (2552). การวิเคราะห์หนังสือเรียนภาษาอังกฤษชุด Super Goal (เล่ม 4 – 5 – 6)ตามความคิดเห็นของครูสอนภาษาอังกฤษในจังหวัดหนองคาย.วารสารสุโขทัยธรรมาธิราช.22(2) (กรกฎาคม – ธันวาคม 2552). หน้า 110-122.

สุพรรณี อาศัยราช. (2550). การวิเคราะห์และประเมินหนังสือเรียนภาษาอังกฤษระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4.วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการสอนภาษาอังกฤษในฐานะภาษาต่างประเทศ. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยศิลปากร.

สุมิตรา อังวัฒนกุล. (2539). วิธีสอนภาษาอังกฤษ. พิมพ์ครั้งที่ 3. กรุงเทพฯ : สำนักพิมพ์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

Cunningsworth, A. (1995). Choosing your course book. Macmillian Heinemann.

Hutchinson, T. and Torres, E. (1994). The textbook as the agent of change. ELT Journal. 48(4) (October). pp. 315-327.