Developments of Learning Activity Managements with Work Project-Based Activities for Students Majoring in Primary Education at Mahamakut Buddhist University Roi Et Campus

Main Article Content

นิคม สุวพงษ์
วิจิตร พงศ์สุวรรณ
จำเนียร ฉิรินัง
จำนง กมลศิลป์

Abstract

        This research served specific purposes: 1) to study outcomes of holding learning managements with project work-based activities for junior students majoring in primary education, 2) to draw comparisons of their learning achievements out of holding learning managements as such before intervention and after it, 3) to elicit their satisfaction with holding such learning managements. The purposive sampling groups employed for the study comprised seventeen junior students majoring in primary education, studying in the academic year of B.E. 2559/2016. Two devices used for conducting the research were: 1) the learning achievement testing form with its reliability of.82, 2) the questionnaire handout for inquiring their satisfaction with such learning managements.


        Summaries of findings. (1) The target students learning with project work-based activities have their collective average points from the test before the intervention have amounted to 20.53, standard deviation to 4.53, their grade point averages  have accounted for 51.32%.  After the intervention, their collective average points have amounted to 32.10, standard deviation to 2.66, Their average points during learning have constituted 77.00, standard deviation has made up for 3.72. (2)As a result, they have had their grade point averages out of learning achievements higher than those before the intervention, with the statistical significance level of .05. Their learning achievements, therefore, have been conducive to the established hypotheses. (3) The target students have been comprehensively satisfied at the strongest level with holding learning managements with project work-based activities.

Article Details

How to Cite
สุวพงษ์ น., พงศ์สุวรรณ ว., ฉิรินัง จ., & กมลศิลป์ จ. (2019). Developments of Learning Activity Managements with Work Project-Based Activities for Students Majoring in Primary Education at Mahamakut Buddhist University Roi Et Campus. Academic Journal of Mahamakut Buddhist University Roi Et Campus, 8(2), 29–38. Retrieved from https://so01.tci-thaijo.org/index.php/AJMBU/article/view/228733
Section
Research Article

References

กระทรวงศึกษาธิการ. (2551). สาระและมาตรฐานการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ในหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพมหานคร : องค์การรับส่งสินค้าและพัสดุภัณฑ์.

กระทรวงศึกษาธิการ. (2551). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพมหานคร : โรงพิมพ์ชุมชนสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.

คู่ไทย ห้องแซง. (2554). การพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ เรื่อง ชีวิตกับสิ่งแวดล้อม กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โดยใช้กิจกรรมการเรียนรู้แบบโครงงาน. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน. มหาสารคาม : มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.

ทิศนา แขมมณี. (2548). รูปแบบการจัดการเรียนการสอนทางเลือกที่หลากหลาย. กรุงเทพมหานคร : โรงพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

ธีระชัย ปูรณโชติ. (2551). คู่มือสำหรับครู การสอนกิจกรรมโครงงานวิทยาศาสตร์. กรุงเทพมหานคร : โรงพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

พวงรัตน์ ทวีรัตน์. (2546). วิธีวิจัยพฤติกรรมศาสตร์และสังคมศาสตร์. พิมพ์ครั้งที่ 5. กรุงเทพมหานคร : มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร.

ลัดดา ภู่เกียรติ. (2548). การสอนโดยใช้โครงงาน เอกสารประกอบการประชุมเชิงปฏิบัติการการพัฒนาคุณภาพการเรียนการสอนสำหรับครูประจำการ เรื่องนวัตกรรมเพื่อการเรียนรู้สำหรับครูยุคใหม่. พิมพ์ครั้งที่ 2. นนทบุรี : มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.

ลัดดา ภู่เกียรติ. (2554). โครงงานเพื่อการเรียนรู้ : หลักการและแนวทางการจัดกิจกรรม.กรุงเทพมหานคร : โรงพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

สำนักงานคณะกรรมการการประถมศึกษาแห่งชาติ. (2545). การเรียนรู้-สู่ทักษะชีวิต. กรุงเทพมหานคร : โรงพิมพ์คุรุสภาลาดพร้าว.

สำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา. (2556). กรอบการประเมินคุณภาพภายนอกระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน. กรุงเทพมหานคร : สำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา.

อรทัย แก้วหย่อง. (2555). การพัฒนาการจัดการเรียนรู้โดยโครงงานวิทยาศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์เรื่องสารในชีวิตประจำวัน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน. มหาสารคาม : มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.

เอกพล อาจนนท์ลา. (2553). ผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์แบบโครงงาน เรื่อง ความหลากหลายของสิ่งมีชีวิต ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน. มหาสารคาม : มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.

Chowen, Bernt William. (2006). Teaching Historical Thinking : What happened in a Secondary School World History Classroom. Dissertation Abstracts International. 66(12). Unpaged.

Schroeder, J.E. (2006). Mapping Consumer Power: Integrative. Framework for Marketing and Consumer Research. European Journal of Marketing.
40(9). 950-971.