การศึกษาความสามารถในการคิดแกปญหาของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปที่ 5 รายวิชาชีววิทยา โดยใชการจัดการเรียนรูรูปแบบ SSCS รวมกับเทคนิคการคิดแบบหมวกหกใบ

Abstract

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงคเพื่อ 1) ศึกษาความสามารถในการคิดแกปญหาของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปที่ 5 รายวิชา ชีววิทยา โดยใชการจัดการเรียนรูรูปแบบ SSCS รวมกับเทคนิคการคิดแบบหมวกหกใบ โดยกําหนดใหนักเรียนมีคะแนนความ สามารถในการคิดแกปญหาเฉลี่ยไมนอยกวารอยละ 70 และมีจํานวนนักเรียนที่ผานเกณฑรอยละ 70 ขึ้นไป และ 2) ศึกษา ความพึงพอใจของนักเรียนที่มีตอการจัดการเรียนรูรายวิชาชีววิทยา โดยใชรูปแบบ SSCS รวมกับเทคนิคการคิดแบบหมวก หกใบ รูปแบบการวิจัยเปนการทดลองขั้นตน (Pre-Experimental Research Design) แบบกลุมเดียวมีการทดสอบหลังเรียน (One Shot Case Study Design) กลุมเปาหมายเปนนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปที่ 5 โรงเรียนอมตวิทยา อําเภอหนองสองหอง จังหวัดขอนแกน ภาคเรียนที่ 2 ปการศึกษา 2557 จํานวน 41 คน เครื่องมือที่ใชในการวิจัย ไดแก 1) แผนการจัดการเรียนรู โดยใชรูปแบบ SSCS รวมกับเทคนิคการคิดแบบหมวกหกใบ จํานวน 6 แผน เวลา 12 ชั่วโมง 2) แบบทดสอบวัดความสามารถ ในการคิดแกปญหา และ 3) แบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนที่มีตอการจัดการเรียนรูรายวิชาชีววิทยา โดยใชรูปแบบ SSCS รวมกับเทคนิคการคิดแบบหมวกหกใบ วิเคราะหขอมูลโดยใชสถิติ คาเฉลี่ย คาเบี่ยงเบนมาตรฐาน และคารอยละ

ผลการวิจัยพบวา

1. นักเรียนที่ไดรับการจัดการเรียนรูรูปแบบ SSCS รวมกับเทคนิคการคิดแบบหมวกหกใบ มีคะแนนความสามารถ ในการคิดแกปญหา เฉลี่ยเทากับ 35.80 คิดเปนรอยละ 71.61 และมีจํานวนนักเรียนที่ผานเกณฑ 30 คน คิดเปนรอยละ 73.17 ซึ่งสูงกวาเกณฑที่กําหนดไว

2. นักเรียนมีความพึงพอใจตอการจัดการเรียนรูโดยใชรูปแบบ SSCS รวมกับเทคนิคการคิดแบบหมวกหกใบ โดยภาพ รวมอยูในระดับมาก เรียงตามลําดับจากมากไปนอย คือ ดานบรรยากาศและสิ่งแวดลอมในหองเรียน ดานความรูที่ไดรับ และ ดานกระบวนการจัดการเรียนรูตามลําดับ