การพัฒนาหลักสูตรสําหรับพัฒนาความคิดสรางสรรคทางภาษาไทยของนักเรียนชั้นประถมศึกษา ปที่ 4-6 ตามรูปแบบการคิดแกปญหาอนาคต ของ Torrance
Main Article Content
Abstract
การศึกษาครั้งนี้ มีวัตถุประสงคเพื่อพัฒนาหลักสูตรสําหรับการพัฒนาความคิดสรางสรรคทางภาษาไทย และเพื่อพัฒนา ความคิดสรางสรรคทางภาษาไทยของนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปที่ 4-6 ตามรูปแบบการคิดแกปญหาอนาคตของ Torrance เปนวิจัยรูปแบบการวิจัยและพัฒนา (Research and Development : R&D) กลุมตัวอยาง ไดแก นักเรียนชั้นประถมศึกษา ปที่ 4-6 โรงเรียนดอนกลางนุกูลวิทย สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษามหาสารคาม เขต 3 จํานวน 40 คน เก็บรวมรวม ขอมูลโดยใชแผนการจัดการเรียนรูจํานวน 6 แผนฯ แผนละ 3 ชั่วโมง รวมทั้งหมด 18 ชั่วโมง และแบบประเมินเอกสารหลักสูตร วิเคราะหขอมูลโดยคาสถิติ คือ คาเฉลี่ย สวนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และรอยละ ผลการวิจัยพบวา
1) การพัฒนาหลักสูตรสําหรับพัฒนาความคิดสรางสรรคทางภาษาไทยของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปที่ 4-6 ตามรูปแบบการคิดแกปญหาอนาคตของ Torrance ดานเอกสารหลักสูตรมีความเหมาะสมในระดับดีมาก ดานสื่อและแหลง เรียนรูของหลักสูตรฯ มีความเหมาะสมมากที่สุด มีคะแนนเฉลี่ยรอยละ 99.22 รองลงมาคือ ดานกิจกรรมการเรียนรู นอยที่สุด คือหลักการและจุดมุงหมายของหลักสูตรและเนื้อหาของหลักสูตร มีคะแนนเฉลี่ยรอยละ 97.60 ผลการประเมินแผนการจัดการ เรียนรู พบวา มีความเหมาะสมในระดับดีมาก ทุกแผนฯ มีคะแนนเฉลี่ยรอยละ 97.87 ผลการสังเกตการสอน พบวา ครูมีพฤติกรรมการสอนทั้งดานการเตรียมการสอน การดําเนินการจัดการเรียนรู การใชสื่อและแหลงการเรียนรู กระบวนการ ตรวจสอบผลการเรียนรูและบุคลิกภาพ อยูในระดับดีมาก
2) การพัฒนาความคิดสรางสรรคทางภาษาไทยของนักเรียนตามรูปแบบการคิดแกปญหาอนาคตของ Torrance พบวา นักเรียนมีคะแนนเฉลี่ยความคิดสรางสรรค คิดเปนรอยละ 74.26 มีคา SD. เทากับ 0.26 เมื่อวิเคราะหแยกเปนระดับ ชั้นประถมศึกษาปที่ 4-6 พบวา นักเรียนชั้นประถมศึกษาปที่ 5 มีคะแนนความคิดสรางสรรคมากที่สุด คิดเปนรอยละ 74.71 รองลงมาคือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปที่ 6 คิดเปนรอยละ 74.37 และมีคะแนนเฉลี่ยนอยที่สุดคือนักเรียนชั้นประถมศึกษา ปที่ 4 คิดเปนรอยละ 73.52