การพัฒนาความสามารถทางการเขียนภาษาฝรั่งเศส ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปที่ 5 โดยใชรูปแบบการเรียนรูแบบรวมมือแบบ TGT รวมกับกิจกรรมเกมพัฒนาการเขียน

Main Article Content

สุนิสา บุตรกัณหา, ปริณ ทนันชัยบุตร

Abstract

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงคเพื่อ 1) ศึกษาความสามารถทางการเขียนภาษาฝรั่งเศส ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปที่ 5 โดยใชรูปแบบการเรียนรูแบบรวมมือแบบ TGT รวมกับกิจกรรมเกมพัฒนาการเขียน โดยใหนักเรียนมีคะแนนเฉลี่ยไมนอยกวา รอยละ 70 และมีจํานวนนักเรียนที่ผานเกณฑรอยละ 70 ขึ้นไป และ 2) ศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีตอการจัดการเรียน รูแบบรวมมือแบบ TGT รวมกับกิจกรรมเกมพัฒนาการเขียน กลุมเปาหมายที่ใชในการวิจัย ไดแก นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปที่ 5 สายศิลป-ภาษาฝรั่งเศส โรงเรียนสตรีราชินูทิศ อําเภอเมืองอุดรธานี จังหวัดอุดรธานี สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษา เขต 20 ที่กําลังศึกษาอยูในภาคเรียนที่ 2 ปการศึกษา 2557 จํานวน 35 คน การวิจัยครั้งนี้ เปนการวิจัยในรูปแบบ การทดลองขั้นตน (Pre-Experimental Research Design) แบบกลุมเดียววัดผลหลังเรียน (One-Shot Case study) เครื่องมือ ที่ใชในการวิจัย ไดแก 1) แผนการจัดการเรียนรูเพื่อพัฒนาความสามารถทางการเขียนภาษาฝรั่งเศส ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษา ปที่ 5 โดยใชรูปแบบการเรียนรูแบบรวมมือแบบ TGT รวมกับกิจกรรมเกมพัฒนาการเขียน จํานวน 6 แผน แผนละ 2 ชั่วโมง รวม 12 ชั่วโมง 2) แบบทดสอบความสามารถทางการเขียนภาษาฝรั่งเศสและ 3) แบบสอบถามความพึงพอใจที่มีตอการจัดการ เรียนรูแบบรวมมือแบบ TGT รวมกับกิจกรรมเกมพัฒนาการเขียน วิเคราะหขอมูลโดยหาคาสถิติคาเฉลี่ย ( X ) คาเบี่ยงเบน มาตรฐาน (S.D.) และรอยละ (Percentage)

ผลการวิจัยพบวา

1) นักเรียนมีคะแนนความสามารถทางการเขียนภาษาฝรั่งเศสคิดเปนรอยละ 77.70 และมีจํานวนนักเรียนที่ผานเกณฑ คิดเปนรอยละ 77.14 เมื่อนําไปเทียบกับเกณฑที่กําหนดไว พบวา ผานเกณฑ

2) นักเรียนมีความพึงพอใจตอการจัดการเรียนรูแบบรวมมือแบบ TGT รวมกับกิจกรรมเกมพัฒนาการเขียนโดยรวม พบวา มีคาเฉลี่ย 4.60 อยูในระดับ มากที่สุด เรียงลําดับจากมากไปหานอย คือ ดานครูผูสอน ดานเนื้อหา และดานกิจกรรม การเรียนการสอน

Article Details

How to Cite
[1]
ปริณ ทนันชัยบุตร ส. บ., “การพัฒนาความสามารถทางการเขียนภาษาฝรั่งเศส ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปที่ 5 โดยใชรูปแบบการเรียนรูแบบรวมมือแบบ TGT รวมกับกิจกรรมเกมพัฒนาการเขียน”, EDGKKUJ, vol. 10, no. 5, pp. 161–165, Jun. 2017.
Section
บทความวิจัย (Research article)
Author Biography

สุนิสา บุตรกัณหา, ปริณ ทนันชัยบุตร, สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน คณะศึกษาศาสตร มหาวิทยาลัยขอนแกน

สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน คณะศึกษาศาสตร มหาวิทยาลัยขอนแกน