การบริหารหลักสูตรสถานศึกษา ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ของสถานศึกษาในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงราย เขต 3

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาสภาพ ปัญหา การบริหารหลักสูตรสถานศึกษา ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษา ขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ของสถานศึกษาในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงราย เขต 3 ประชากร ได้แก่ผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงราย เขต 3 ปีการศึกษา 2555 จำนวน 153 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย เป็นแบบสอบถาม วิเคราะห์ข้อมูลด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์สำเร็จรูป โดยใช้สถิติ คือ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ยและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการวิจัย พบว่า สภาพการบริหารหลักสูตร สถานศึกษา ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551ของสถานศึกษาในสังกัดสำนักงานเขต พื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงราย เขต 3 โดยภาพรวมและรายด้านอยู่ในระดับมาก เรียงตามลำดับจากมากไปน้อย ได้แก่ ด้านการจัดทำหลักสูตรสถานศึกษา ด้านการส่งเสริมสนับสนุน และ ด้านการกำกับดูแลคุณภาพ ปัญหา การบริหารหลักสูตรสถานศึกษา ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2551ของสถานศึกษา ในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงราย เขต 3 คือ ครูขาดความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับหลักสูตร การนำหลักสูตรไปใช้และการพัฒนาหลักสูตร ไม่สอดคล้องกับความต้องการของชุมชน ขาดการมีส่วนร่วมของ ผู้ที่เกี่ยวข้อง งบประมาณที่ได้รับจัดสรรไม่เพียงพอ ขาดการวางแผนประเมินหลักสูตรและไม่มีการนำผลการประเมิน หลักสูตรมาใช้ในการพัฒนาหลักสูตร

Educational Curriculum Management According to the basic Education Core Curriculum year 2008 of Schools Under Chiangrai Primary Educational Service Area Office 3

Pornnatcha Radchakom

Department of Educational Administration, Faculty of Education, Chiangrai Collage, Chiangrai, Thailand, 57000

The purpose of this research is to study the state and problem to the academic management curriculum core of basic education 2008 of academy in Chiangrai Primary Educational Service Office 3. The population and samples are 153 educational administrators in academic year 2554 B.E. (2013). Research tools and method are questionnaires; data analysis was processed by statistical analysis software: percentage, mean and standard deviation. The result reveals that: The overall and category mean score of management level of the basic core curriculum year 2008 of schools in Chiangrai under the Primary Educational Service Office are high and that can be ranked as follows; course curriculum, promotion and support, and quality control respectively. The problems of the academic managements according to basic core curriculum year 2008 of schools in Chiangrai Primary Educational Service Office 3 are teachers are lack of knowledge and understanding of the curriculum, and adaptation and development of curriculum which cause the regulation of vision in curriculum to be inconsistent with the needs of the community; combined with the lack of participation of those involved, inadequate allocated budget, the lack of curriculum evaluation and evaluated result is not implemented in development process.