ความสามารถดานการอานภาษาอังกฤษอยางมีวิจารณญาณของนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 5 ที่ไดรับการจัดการเรียนรู โดยใชวิธีการสอนอานแบบ SQ3R ประกอบกับการใชผังกราฟก

บทคัดย่อ

      การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงคเพื่อ 1) ศึกษาความสามารถดานการอานภาษาอังกฤษอยางมีวิจารณญาณของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปที่ 5ที่ ไดรับการจัดการเรียนรู โดยใชวิธีการสอนอานแบบ SQ3R ประกอบกับการใชผังกราฟกใหนักเรียนไมนอยกวารอยละ 70 มีผลการทดสอบความสามารถดานการอานอยางมีวิจารณญาณผานเกณฑเฉลี่ยรอยละ 70 2) เปรียบเทียบความสามารถดานการอานภาษาอังกฤษอยางมีวิจารณญาณของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปที่ 5 ในชวงกอนและหลังไดรับการจัดการเรียนรูและ 3) ศึกษาความคิดเห็นของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปที่ 5 ที่มีตอกิจกรรมการจัดการเรียนรูดานการอานภาษาอังกฤษอยางมีวิจารณญาณ กลุมตัวอยางที่ใชในการวิจัยคือนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปที่ 5 หองเรียน 5/4 ที่กําลังศึกษาในภาคเรียนที่ 2 ปการศึกษา 2555 โรงเรียนแกนนครวิทยาลัย สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 25 รายวิชา อ32202 ภาษาอังกฤษอาน-เขียน 4 จํานวน 43 คน จํานวน 1 หองเรียนซึ่งไดจากการสุมแบบกลุม (Cluster Random Sampling) ใชรูปแบบการวิจัยแบบกลุมเดียวที่มีการทดสอบกอนและทดสอบหลังการทดลอง (One-Group Pretest-Posttest Designs)