การประเมินความสามารถทางปัญญาตามทฤษฎีพหุปัญญา นักเรียนช่วงชั้นที่ 1 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ของโรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยขอนแก่น

บทคัดย่อ

การประเมินความสามารถทางปัญญาตามทฤษฎีพหุปัญญาของนักเรียนช่วงชั้นที่ 1 ชั้นประถม ศึกษาปีที่ 2 นี้
มีวัตถุประสงค์เพื่อ ศึกษาความสามารถทางปัญญาตามแนวคิดพหุปัญญา ความสนใจและพฤติกรรมด้านความเข้าใจ
ในตนเอง และความสนใจและพฤติกรรมด้านภาษา และเพื่อหาความสัมพันธ์ระหว่างความสามารถทางปัญญา ความ
สนใจและพฤติกรรมด้านความเข้าใจในตนเอง กับความสนใจและพฤติกรรมด้านภาษา เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่
แบบประเมินความสามารถทางปัญญาความสนใจและพฤติกรรมด้านภาษา และความสามารถทางปัญญาความ
สนใจและพฤติกรรมด้านความเข้าใจในตนเอง ที่นำ จากแบบประเมินความสามารถทางปัญญาที่พัฒนาแล้ว ของ [5]
และนำ มาปรับจำนวน 45 ข้อ กลุ่มตัวอย่างเป็นนักเรียนช่วงชั้นที่ 1 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัย
ขอนแก่น (ศึกษาศาสตร์) ภาคปลาย ปีการศึกษา 2552 จำนวน 41 คน นำ มาวิเคราะห์ความสามารถทางปัญญาตาม
แนวคิดพหุปัญญา ความสนใจและพฤติกรรมด้านความเข้าใจในตนเอง และความสนใจและพฤติกรรมด้านภาษา โดย
ใช้สูตรของ [5] และวิเคราะห์หาความสัมพันธ์ความสามารถทางปัญญา ความสนใจและพฤติกรรมด้านความเข้าใจ
ในตนเองกับความสนใจและพฤติกรรมด้านภาษา โดยใช้สูตร สหสัมพันธ์แบบเพียร์สัน (Pearson Product Moment
Correlation Coefficient)
สรุปผลการวิจัย ดังนี้
1. นักเรียนส่วนใหญ่มีระดับความสามารถทางปัญญา ความสนใจและพฤติกรรมด้านความเข้าใจในตนเอง
และความสนใจและพฤติกรรมด้านภาษาอยู่ในระดับมาก
2. ความสัมพันธ์ความสามารถทางปัญญา ความสนใจและพฤติกรรมด้านความเข้าใจในตนเองกับความสนใจ
และพฤติกรรมด้านภาษา มีความสัมพันธ์กันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ ที่ระดับ.05 เป็นไปตามสมมุติฐานการวิจัย
ที่ตั้งไว้

Assessment of cognitive ability, according to the theory of Multiple Intelligences ,students in Class
1, Grade 2 is intended to study the cognitive ability of the concept of multiple intelligence, attention and
understanding of their behavior. And interests, and behavior to determine the relationship of language
and cognitive ability to understand their interests and behavior to the interests and habits of language.
The instruments used in research. Assessments of cognitive and behavioral aspects of language. And
assesses the intellectual interests and understanding of their behavior. The assessment of cognitive
ability developed by [5] was her pole and led the way on a total of 45 students from Class 1, Grade 2, the
demonstration Elementary School, The Faculty of Education Khon Kaen University at the end of the year in
2552 of 41 people, were taken to analyze the concept of Multiple Intelligences and intellectual interests and
understanding of their behavior. And attention, language and behavior by using the formula of [5] wrote my
column and general cognitive ability to analyze the correlation of self-understanding, attention and behavior
with attention and behavior using the formula of the language. The Pearson correlation (Pearson Product
Moment Correlation Coefficient).
The results were as follows.
1. Students are able to provide a level of intellectual interest and understanding of their behavior. And
interests, and in many behavior and languages.
2. The relationship of cognitive ability and behavior to their own understanding of the language and behavior
are related. Statistically significant at the .05 level according to the research hypotheses set.