The Development of an Innovative Sufficiency School Administration by Means of Participatory Action Research

Authors

  • Rossukhon Inchaikhao Faculty of Management Studies Doctor of Philosophy Program Faculty of Education Naresuan University
  • Anucha Kornphoung Faculty of Education Naresuan University
  • Sukanya Chaemchoy Faculty of Education, Chulalongkorn University

Keywords:

Administration, Innovative Sufficiency School, Participatory Action Research

Abstract

The objectives of this research were 1) to study an innovative efficiency school components by synthesizing relevant documents and research and  interview 8 people who had experience on sufficiency schools or innovative schools, 2) to develop of an innovative sufficiency school administration in both preparation and  operation, and 3) to evaluate innovative sufficiency school administration to the  innovative school by lesson learned meeting  from public-private partnerships, educators in sufficiency school, and student representatives. The results of the research were as follows:

  1. The components of the innovative sufficiency school administration consisted of 2 levels: school and classroom levels. There were 6 elements in school level: 1) Background of the school, 2) Strategic plan of the school, 3) Leadership of the school administrators, 4) Internal structure of ICT in school, 5) Government and community support, and 6) Organizational culture of school, and 6 elements in classroom level also: 1) Learning objectives, 2) Teachers’ roles, 3) Students’ roles, 4) Utilizing ICT, media and learning resources, 5) Networking, and 6) Multiplicative results.
  2. Results of the development of an innovative sufficiency school through participatory action research revealed that selecting a school as Learning Centre of the philosophy of sufficiency economy in Phitsanulok. The preparation step was started by establishing both teams of 21 researchers and 15 developers from volunteers. The most environment analysis results were consistent with the innovative sufficiency school components. The weakness analysis brought about the formulation guidelines and strategies of an innovative sufficiency school administration, respectively. The three main strategies were 1) ICT structure development for education, 2) learning management enhancement through PLC, and 3) active promotion of a Public-private partnership. The operational step was the implementation of the strategic plan to be the operational plan which found that projects and activities could be proceeded with identified schedule including some problems solved during operation.
  3. Evaluation results from development of an innovation sufficiency school were attained according to the setting criteria. The successful factors were leadership, partnership networking support, and sufficiency school components serving the fulfillment to an innovative sufficiency school.

References

เกียรติสุดา กาศเกษม และฉลอง ชาตรูประชีวิน. (2559). การพัฒนาชุมชนแห่งการเรียนรู้ในท้องถิ่นของโรงเรียนเทศบาล ด้วยการวิจัยเชิงปฏิบัติการแบบมีส่วนร่วม. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร, 18(3), 112-124.

ครรชิต พุทธโกษา. (2554). คู่มือการพัฒนาชุมชนแห่งการเรียนรู้ฉบับสมบูรณ์ สำนักงานคณะกรรมการวิจัยแห่งชาติ. สืบค้น 16 มีนาคม 2560, จาก https://www.kruinter.com.

ชัชวาลย์ ทัตศิวัช. (2552). การวิจัยเชิงปฏิบัติการแบบมีส่วนร่วม (Participatory Action Research: PAR): มิติใหม่ของรูปแบบวิธีวิจัยเพื่อการพัฒนาชุมชนระดับท้องถิ่น. (วิทยานิพนธ์ศิลปศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยรามคำแหง, กรุงเทพฯ.

ชัยยนต์ เพาพาน. (2559). ผู้บริหารสถานศึกษายุคศตวรรษที่ 21. ใน การประชุมวิชาการระดับชาติ ครุศาสตร์ ครั้งที่ 1 การจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาท้องถิ่น สู่ประชาคมอาเซียน : ทิศทางใหม่ในศตวรรษที่ 21 (น. 307). กาฬสินธุ์: มหาวิทยาลัยกาฬสินธุ์.

ธนิก คุณเมธีกุล. (2552). การพัฒนาตัวบ่งชี้คุณภาพการศึกษาเพื่อความเป็นเลิศของสถานศึกษา. (วิทยานิพนธ์ครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต). จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, กรุงเทพฯ.

พนอรัตน์ ชุนหวานิช. (2550). กระบวนการวิจัยแบบมีส่วนร่วมในการพัฒนาหลักสูตรท้องถิ่นกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษาศาสนา และวัฒนธรรม ช่วงชั้นที่ 3 ปี ที่ 3 อำเภอพนมทวนจังหวัดกาญจนบุรี. (วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยราชภัฏกาญจนบุรี, กาญจนบุรี.

พันธุ์ทิพย์ รามสูต. (2545). การวิจัยปฏิบัติการอย่างมีส่วนร่วม. นครปฐม: สถาบันพัฒนาการสาธารณสุขอาเซียน มหาวิทยาลัยมหิดล.

ศศิประภา ชัยประสิทธิ์. (2552).“องค์กรแห่งนวัตกรรม” ทางเลือกของผู้ประกอบการยุคใหม่. วารสารนักบริหาร, 30(2), 60-63.

ศาลินา บุญเกื้อ และนันทกาญจน์ ชินประหัษฐ์. (2557). รายงานการวิจัยฉบับสมบูรณ์การถอดบทเรียนและวิเคราะห์อัตลักษณ์ศูนย์การเรียนตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงด้านการศึกษา. กรุงเทพฯ: ศูนย์สถานศึกษาพอเพียง มูลนิธิยุวสถิรคุณ.

สมนึก เอื้อจิระพงษ์พันธ์. (2552). การจัดการความรู้กับนวัตกรรม. กรุงเทพฯ: สามลดา.

สุกัญญา แช่มช่อย. (2560). การบริหารสถานศึกษาในยุคดิจิทัลสู่การเป็นสถานศึกษาแห่งนวัตกรรม. พิษณุโลก: พิษณุโลกดอทคอม.

สิทธิณัฐ ประพุทธนิติสาร. (2547). การวิจัยเชิงปฏิบัติการแบบมีส่วนร่วม: แนวคิดและแนวปฏิบัติ. กรุงเทพฯ: สำนักงานกองทุนสนับสนุนการวิจัย (สกว.).

สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา, กระทรวงศึกษาธิการ. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560-2579. กรุงเทพฯ:
พริกหวานกราฟฟิค.

วชิน อ่อนอ้าย. (2558). รูปแบบการพัฒนาโรงเรียนเอกชนสู่ความเป็นองค์การแห่งนวัตกรรม. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร, 17(2), 74-84.

วรลักษณ์ ชูกำเนิด, เอกรินทร์ สังข์ทอง, และชวลิต เกิดทิพย์. (2557). รูปแบบชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพอาจารย์สู่การเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 บริบทโรงเรียนในประเทศไทย. วารสารหาดใหญ่วิชาการ, 12(2): 123-134.

อมรรัตน์ จินดา และเอกนฤน บางท่าไม้. (2559). สภาพปัญหาและแนวทางส่งเสริมการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารเพื่อการศึกษาสำหรับสถานศึกษาในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครปฐม เขต 2. วารสารมหาวิทยาลัยศิลปากร ฉบับภาษาไทย สาขามนุษย์ศาสตร์ สังคมศาสตร์และศิลปะ มหาวิทยาลัยศิลปากร, 9(1), 403-406.

อรอนงค์ โรจน์วัฒนบูลย์. (2553). การพัฒนาตัวแบบผู้นำเชิงนวัตกรรม. กรุงเทพฯ: สถาบันบัณฑิตพัฒนาบริหารศาสตร์.

Downloads

Published

17-05-2018

How to Cite

Inchaikhao, R., Kornphoung, A., & Chaemchoy, S. (2018). The Development of an Innovative Sufficiency School Administration by Means of Participatory Action Research. Humanities and Social Sciences Journal of Pibulsongkram Rajabhat University, 12(2), 596–610. Retrieved from https://so01.tci-thaijo.org/index.php/GraduatePSRU/article/view/111959

Issue

Section

Research Article