A Development of Teachers' Ability to Develop Instruction Media Using Augmented Reality Technology for Secondary School Teachers in Chai Nat

Main Article Content

Nataya Nakasan

Abstract

          This research aimed to 1) improve the ability to develop instruction media using the Augmented Reality Technology of the secondary school teachers in Chai Nat, and  2) follow-up the use of instruction media using the Augmented Reality Technology of the secondary school teachers in Chai Nat. The sample for this study consisted of 30 secondary school teachers in Chai Nat selected by multi-stage random sampling, and 11 secondary school students selected by simple random sampling. The research was carried out using action research (PAOR). The instruments used in this research comprised Activity Sets for Instruction Media Development with Augmented Reality, Activity Package Suitability Evaluation Form, observation form, rubrics for product evaluation, and instruction media evaluation forms for teachers and students. Percentage, mean and standard deviation were employed for analyzing quantitative and content analysis was used for analyzing qualitative data.


The results revealed that  1) the teachers’ ability to develop instruction media using the Augmented Reality Technology was excellent and the suitability results in using activity packages in all areas by teacher were excellent, 2) teachers continuously used an Augmented Reality Technology to create a media for instruction and transfer to students resulted to their alacrity and interest.

Keywords

Article Details

How to Cite
Nakasan, N. (2018). A Development of Teachers’ Ability to Develop Instruction Media Using Augmented Reality Technology for Secondary School Teachers in Chai Nat. Humanities and Social Sciences Journal of Graduate School, Pibulsongkram Rajabhat University, 13(1), 36-51. Retrieved from https://www.tci-thaijo.org/index.php/GraduatePSRU/article/view/123012
Section
บทความวิจัย (Research Article)

References

ชัยยงค์ พรหมวงศ์. (2556). การทดสอบประสิทธิภาพสื่อหรือชุดการสอน Development Testing of Media and Instructional Package. วารสารศิลปากรศึกษาศาสตร์วิจัย, 5(1), 7-20.

ชัยวัฒน์ สุทธิรัตน์. (2552). 80 นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ที่เน้นนักเรียนเป็นสำคัญ. กรุงเทพฯ: แดเน็กซ์อินเตอร์คอร์ปอเรชั่น.

ทิศนา แขมมณี. (2552). ศาสตร์การสอน: องค์ความรู้เพื่อการจัดกระบวนการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ
(พิมพ์ครั้งที่ 10). กรุงเทพฯ: ด่านสุทธาการพิมพ์.

ธันยา นวลละออง, และนงลักษณ์ ปรีชาดิเรก. (2558). การสร้างเกมการเรียนรู้สามมิติเพื่อเสริมสร้างทักษะ ภาษาอังกฤษตามทฤษฎีพหุปัญญาของนักเรียนผ่านเทคโนโลยี Augmented Reality บนอุปกรณ์
แท็บเล็ต. ICT Silpakorn Journal, 2(1), 11-27.

บุญชม ศรีสะอาด. (2553). การวิจัยเบื้องต้น (พิมพ์ครั้งที่ 8). กรุงเทพฯ: สุวีริยสาสน์.

พิสณุ ฟองศรี. (2549). การประเมินทางการศึกษาแนวคิดสู่การปฏิบัติ. กรุงเทพฯ: เทียมฝ่าการพิมพ์.

วิจารณ์ พานิช. (2556). การสร้างการเรียนรู้สู่ศตวรรษที่ 21. กรุงเทพฯ: ส. เจริญการพิมพ์.

สถาบันทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ. (2558). การนำผลสอบ O-NET ไปพัฒนาคุณภาพการเรียนการสอนและยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน. สืบค้น 28 พฤษภาคม 2559, จาก www.niets.or.th/ th/content/download/3061.

Carrell, M. R., Kuzmits, F. E., & Elbert, N. F. (1992). Personnel: Human Resource Management (4th ed.). New York: Macmillan.

Dessler, G. (1997). Human Resource Management (7th ed.). New Jersey: Prentice Hall.

Hass, K. B., & Packer, H. Q. (1964). Preparation and Use of Audio-visual Aids. New Delhi: Prentice-hall.

Kandikonda, K. (2011). Using Virtual Reality and Augmented Reality to Teach Human Anatomy (Master’ s thesis). The University of Toledo. Retrieved July 15, 2016, from https://utdr.utoledo.edu/

Kipper, G., & Rampolla, J. (2013). Augmented Reality: An Emerging Technologies Guide to AR. Massachusetts: Elsevier.

Kurubacak, G., & Altinpulluk, H. (2017). Mobile Technologies and Augmented Reality in Open Education. Pennsylvania: Information Science Reference.

Molenda, M. (2004). ADDIE Model. In Kovalchick, Ann, and Dawson, Kara (eds.) Education and technology: an encyclopedia. pp. 43-47 California: ABC-CLIO,.

Putman, S. M., & Rock, T. (2017). Action Research: Using Strategic Inquiry to Improve Teaching and Learning. California: SAGE Publication.