Guidelines for Development of Enhancement to Reading for Junior High School Students under the Office Phichit Primary Education Service Area 1 By using the Matrix Analysis Technique

Main Article Content

Phumeth Thitichayodom Sukkaew Comesorn Boonsong Kluayngern

Abstract

The objectives of this research were to study the students' reading habits, the factors affecting to reading habits using the Matrix Analysis Technique, and to study the developmental guidelines to promote the students’ reading habits of Secondary Schools in Phichit Primary Educational Service Area Office 1 in 4 items: family and society,  teachers and teaching activities, education resources (library), and activities to promote reading habits.  The sample groups are 338 Junior high school students under the Office Phichit Primary Education Service Area 1 in academic year 2017,  8 teachers and librarian who taught and worked at the Junior High School under the Office Phichit Primary Education Service Area 1, and they had outstanding work in the event of a passion for promoting the annual reading habit. The research tools were questionnaires and interviews. The statistics used to analyze data were frequency, percentage, mean, standard deviation, and matrix analysis.


The research found that the reading behavior of students was less than other activities. Most are the comic books because of the fun. Families play a role in promoting reading. Analysis results with matrix, the area should be developed to find ways to promote reading habits, including family and society. The family and society or community should promote and support the promotion of reading, such as arranging space for books in the home or community. Being a role model in reading, motivating reading, promoting reading. Taking children to the book exhibition or book fair.

Keywords

Article Details

How to Cite
Thitichayodom, P., Comesorn, S., & Kluayngern, B. (2018). Guidelines for Development of Enhancement to Reading for Junior High School Students under the Office Phichit Primary Education Service Area 1 By using the Matrix Analysis Technique. Humanities and Social Sciences Journal of Graduate School, Pibulsongkram Rajabhat University, 13(1), 305-318. Retrieved from https://www.tci-thaijo.org/index.php/GraduatePSRU/article/view/128837
Section
บทความวิจัย (Research Article)

References

ฉวีลักษณ์ บุณยะกาญจน. (2556). จิตวิทยาการอ่าน (พิมพ์ครั้งที่ 2). กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาส์น.

ธนศักดิ์ เมืองเจริญ. (2554). ปัจจัยที่ส่งผลต่อการส่งเสริมนิสัยรักการอ่านของนักเรียนโรงเรียนนานาชาติ บางกอกพัฒนา. วารสารบรรณศาสตร์ มศว., 4(2), 15-28.

นฤมล พงษ์ประเสริฐ. (2556). รูปแบบการส่งเสริมพฤติกรรมรักการอ่านของครอบครัวนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนอนุบาลเชียงใหม่. วารสารการศึกษาและการพัฒนาสังคม มหาวิทยาลัยบูรพา, 9(2), 93–104.

มีเดีย จุฬา. (2549). รักการอ่าน...นำชีวิตสู่ความสำเร็จ. วารสารวิชาการ, 9(4), 14-17.

วราภรณ์ จารุเมธีชน. (2555). บทบาทของผู้ปกครองในการส่งเสริมนิสัยรักการอ่านของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้นในโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 25 จังหวัดขอนแก่น. วารสารบรรณศาสตร์ มศว., 5(2), 60–75.

สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ. (2553). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 แก้ไขเพิ่มเติม
(ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545 และ (ฉบับที่ 3) พ.ศ. 2553. สืบค้น 19 สิงหาคม 2560, จาก www.ops.moe.go.th

สำนักงานอุทยานการเรียนรู้. (2551). โครงการวิจัยทัศนคติและพฤติกรรมการอ่านของคนไทย. กรุงเทพฯ: สำนักงานอุทยานการเรียนรู้ สังกัดสำนักงานบริหาร และพัฒนาองค์ความรู้ (องค์การมหาชน).

อาทิตยา เผ่าพงษ์คล้าย. (2553). นิสัยรักการอ่าน สภาพแวดล้อมทางการอ่านที่โรงเรียนและที่บ้านของนักเรียน ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น โรงเรียนสาธิตสังกัดมหาวิทยาลัยในเขตกรุงเทพมหานคร (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ, กรุงเทพฯ.

Austin, M., & Casselden, B. (2010). A Survey into the Reading Attitudes and Personal Reading Habits of Year 2 Children. The School Librarian, 58(3), 133–135.

Yamane, T. (1973). Statistics: An Introductory Analysis (3rd ed). New York : Harper and Row Publication.