Strategic Participation of the Community Network for Small School Quality Development

Main Article Content

Kiatchai Sangjan Chonchakorn Wora-in Ampai Nongyao

Abstract

This research aimed to analyze guidelines of community network participation for quality development in small schools to create and develop strategies of this community network participation and to evaluate these strategies. There were three Phases: the samples for Phase One were school administrators, teachers and school board committee; Phase two were 21 experts, and Phase three were 20 small schools. The data were collected by the analysis of documents, questionnaires, interviews, public hearing. Quantitative data were analyzed by using descriptive statistics: frequency distribution, percentage, mean, standard deviation, median, interquartile range, and qualitative data were analyzed by using content analysis.


The findings found that the guidelines for the community network participation comprised four steps: participation in project initiatives, participation in planning, participation in operation, participation in project evaluation.  Suitable strategic participation of community network in small school quality development consisted of 4 elements which are data analysis strategy for community network participation, developmental plan strategy for community network participation, practical strategy for community network sharing, and evaluation and control strategy for community network participation. The quality evaluation result of strategies of community network participation in small school development found that regarding the element structures, they were appropriate at the highest level. However, if considering each sub-element; namely, appropriateness, possibility, correctness, and usefulness, they were at the highest level. In addition, Real-time compliance check of strategies of community network participation in small school development found that there were 4 elements which were approved only 90% by the community  network.

Keywords

Article Details

How to Cite
Sangjan, K., Wora-in, C., & Nongyao, A. (2018). Strategic Participation of the Community Network for Small School Quality Development. Humanities and Social Sciences Journal of Graduate School, Pibulsongkram Rajabhat University, 13(1), 119-134. Retrieved from https://www.tci-thaijo.org/index.php/GraduatePSRU/article/view/190852
Section
บทความวิจัย (Research Article)

References

ไกรวรรณ ปุณขันธ์. (2552). ผู้นำเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหารสำนักเรียนพระปริยัติธรรม (วิทยานิพนธ์ปริญญาดุษฎีบัณฑิต). มหาวิทยาลัยศิลปากร, กรุงเทพฯ.

คำหมุน จันทะคุณ. (2550). การดำเนินการประกันคุณภาพภายใน : กรณีศึกษาโรงเรียนบ้านขอนแดง สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาเลย เขต 1 (การค้นคว้าอิสระปริญญามหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยราชภัฏเลย, เลย.

ชนม์ชกรณ์ วรอินทร์. (2549). การพัฒนารูปแบบการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน : การประเมินแบบเสริมพลัง (วิทยานิพนธ์ปริญญาดุษฎีบัณฑิต). มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ, กรุงเทพฯ.

ชูชาติ พ่วงสมจิตร์. (2540). การวิเคราะห์ปัจจัยที่ส่งเสริมและปัจจัยที่เป็นอุปสรรคต่อการมีส่วนร่วมของชุมชนกับโรงเรียนประถมศึกษาในเขตปริมณฑลกรุงเทพมหานคร (วิทยานิพนธ์ปริญญาดุษฎีบัณฑิต). จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, กรุงเทพฯ.

ธร สุนทรายุทธ. (2551). การบริหารจัดการเชิงปฏิรูป : ทฤษฎี วิจัย และปฏิบัติทางการศึกษา. กรุงเทพฯ: เนติกุลการพิมพ์.

สาวิณี รอดสิน. (2554). ชุมชนเข้มแข็ง : กรณีศึกษาชุมชนชุมชนบ้านปางจำปี (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยศิลปกร, กรุงเทพฯ.

Alkhafaji, A. F. (2003). Strategic Management: Formulation, Implementation, and Control in a Dynamic Environment. New York: Psychology Press.

Ivancevich, J. H., Donnelly, J. H., & Gibson, J. L. (1989). Management: Principles and Functions (4th ed.). New York: Richard D Irwin.

Stufflebeam, D. L., & Shinkfield, A. J. (2007). Evaluation Theory, Models and Applications. San Francisco. CA : John Wiley and Sons.