การพัฒนาทักษะการพูดภาษาอังกฤษของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษา ปีที่ 1 ที่จัดการเรียนรู้โดยใช้แนวคิดวิธีธรรมชาติ

Abstract

การวิจัยในครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาระดับทักษะการพูดภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 หลังการจัดการเรียนรู้โดยใช้แนวคิดวิธีธรรมชาติ 2) เพื่อเปรียบเทียบทักษะการพูดภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ก่อนและหลังการจัดการเรียนรู้โดยใช้แนวคิดวิธีธรรมชาติและ 3) เพื่อศึกษาระดับความพึงพอใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ที่มีต่อการเรียนวิชาภาษาอังกฤษที่จัดการเรียนรู้โดยใช้แนวคิดวิธีธรรมชาติ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการทดลอง คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2558 โรงเรียนผดุงราษฎร์ อำเภอเมือง จังหวัดพิษณุโลก จำนวน 40 คน ได้ผลการวิเคราะห์ คือ 1. ระดับทักษะการพูดภาษาอังกฤษ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 หลังการจัดการเรียนรู้โดยใช้แนวคิดวิธีธรรมชาติ พบว่าในภาพรวมระดับทักษะการพูดภาษาอังกฤษของนักเรียนอยู่ในระดับดี คิดเป็นร้อยละ 75.63 2. ผลการเปรียบเทียบทักษะการพูดภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ก่อนและหลัง การจัดการเรียนรู้โดยใช้แนวคิดวิธีธรรมชาติ พบว่ามีคะแนนก่อนเรียนเท่ากับ ร้อยละ 41.48 และมีคะแนนหลังเรียนเท่ากับร้อยละ 90.75 ตามลำดับ และเมื่อเปรียบเทียบคะแนนก่อนและหลังเรียน พบว่าคะแนนสอบหลังเรียนของนักเรียน สูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ ที่ระดับ .01 3. ผลการวิเคราะห์ความพึงพอใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ที่มีต่อการเรียนวิชาภาษาอังกฤษ ที่จัดการเรียนรู้โดยใช้แนวคิดวิธีธรรมชาติ พบว่าระดับความพึงพอใจมากที่สุดอยู่ ร้อยละ 100 ที่ข้อ 10 นักเรียนพอใจในวิธีการทดสอบที่ครูนำมาใช้ และน้อยที่สุดอยู่ที่ร้อยละ 82.5 ข้อที่ 9 นักเรียนพอใจในการฝึกสนทนาเป็นภาษาอังกฤษ

The purposes of this research were to study the level of speaking skills of Grade 1 students after learning through the natural approach, compare the speaking skills before and after the learning activities, and examine the level of students’ satisfaction towards learning activities. The subjects were 40 Grade 1 students of Padoongrat School, Muang, Phitsanulok in the first semester of the 2015 academic year. The results showed that the level of speaking skills of the students after learning through the natural approach was good, with the percentage of 75.63. As for the comparison the speaking skills before and after the learning activities, it was found that the average pretest score was 41.48 and the average posttest score was 90.75 respectively, indicating that the posttest score was significantly higher than that of the pretest at the .01 level. In addition, the students’ highest levels of satisfaction towards the learning activities were on the test towards techniques used in the learning activities and the lowest level was on the conversation activity practice.