The Effects of Multimedia Learning Tool on Nursing Students
Keywords:
multimedia learning tool, nursing studentsAbstract
This research was a quasi – experimental research by conducting one group pretest - posttest design. The objectives of this research were to study the effectiveness of multimedia learning tool, used in the Primary Medical Care Course and to study students' satisfaction with multimedia learning tool. The sample size was collected from 74 people who were 3rd year students at Ubon Ratchathani University’s Faculty of Nursing and enrolled in the Primary Medical Care Course in the academic year of 3/2017. This research used a multimedia learning tool, an assessment of satisfaction on the multimedia learning tool and a test of knowledge in primary health assessment for nurses. Data were analyzed by using descriptive statistics, frequency analysis, mean, standard deviation, paired – sample test, and analyzing qualitative data from open-ended questions concerning recommendations for multimedia learning tool.
The result of the study showed that the average score of the knowledge test after studying with multimedia learning tool was significantly higher than those before, at the significant level of .001. For the student satisfaction with multimedia learning tool, overall students were satisfied with the multimedia learning tool in the highest level with an average score of 4.55 (S.D. = 0.56). When considering each dimension, using multimedia learning tool obtained the highest average score of 4.57 (S.D. = 0.59). Meanwhile instructor reached the average score of 4.48 (S.D. = 0.58) and teaching activities achieved the average score of 4.47 (S.D. = 0.58).
References
2. ปราณี อ่อนศรี. บทบาทผู้สอนต่อทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21. วารสารพยาบาลทหารบก. 2558;16(3):8-1.
3. วิภาดา คุณาวิกติกุล. การเรียนการสอนสาขาพยาบาลศาสตร์ ในยุคศตวรรษที่ 21. พยาบาลสาร. 2558;42(2):152-6.
4. Thakore H, McMahon T. Designing an interactive multimedia rich tutorial for medical students: Beyond a book on a screen. Journal of Visual Communication in Medicine. 2008;31(1):4-10.
5. อนันยา คูอาริยะกุล. การพัฒนารูปแบบการประเมินการฝึกภาคปฏิบัติสำหรับนักศึกษาพยาบาล สถาบันพระบรมราชชนก. วารสารวิชาการ มหาวิทยาลัยราชภัฏอุตรดิตถ์. 2554;6(13):24-38.
6. เอื้อมพร หลินเจริญ. เทคนิคการวิเคราะห์ข้อมูลเชิงคุณภาพ. วารสารการวัดผลการศึกษา มหาวิทยาลัยมหาสารคาม. 2555;17(1):17-29.
7. กันตพร ยอดใชย, อารียวรรณ อ่วมตานี, วิฑูรย์ สังฆรักษ์. ผลการใช้สื่อวีดิทัศน์คาราโอเกะเรื่องหลักการพยาบาลผู้ป่วยโรคหัวใจและหลอดเลือดต่อความรู้ของนักศึกษาพยาบาล คณะพยาบาลศาสตร์ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์. Songkla Med J. 2550;5(6):531-6.
8. หรรษา เศรษฐบุปผา, สมบัติ สกุลพรรณ์, สุวิท อินทอง. การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนการสอนโดยการบูรณาการสื่ออิเล็กทรอนิกส์ (INTEGRATED E-LEARNING COURSE) สำหรับนักศึกษาพยาบาลในระดับปริญญาตรี. Journal of Education Naresuan University. 2559;18(3):1-11.
9. อภิสรา จังพานิช, อรชร ศรีไทรล้วน. ผลของการใช้วีดิทัศน์แบบแผนการดูแลผู้ป่วยประจำวันต่อความมั่นใจในการปฏิบัติการพยาบาลบนหอผู้ป่วยและความพึงพอใจ ของนักศึกษาพยาบาล คณะพยาบาลศาสตร์เกื้อการุณย์ มหาวิทยาลัยนวมินทราธิราช. Kuakarun Journal of Nursing. 2559;22(1):17-34.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของวารสาร มฉก.วิชาการ
ข้อความที่ปรากฏในบทความแต่ละเรื่องในวารสารวิชาการเล่มนี้เป็นความคิดเห็นส่วนตัวของผู้เขียนแต่ละท่านไม่เกี่ยวข้องกับมหาวิทยาลัยหัวเฉียวเฉลิมพระเกียรติ และคณาจารย์ท่านอื่นๆในมหาวิทยาลัยฯ แต่อย่างใด ความรับผิดชอบองค์ประกอบทั้งหมดของบทความแต่ละเรื่องเป็นของผู้เขียนแต่ละท่าน หากมีความผิดพลาดใดๆ ผู้เขียนแต่ละท่านจะรับผิดชอบบทความของตนเองแต่ผู้เดียว
