The Development of Creative Writing Skill Using Workbooks for Grade 11 Students

Main Article Content

อรกัญญา พูลสุข บุญจันทร์ สีสันต์ กฤษณา คิดดี

Abstract

The purposes of this research were 1) to develop the workbooks on Thai creative writing skills for grade 11 students to improve. 2) to compare the ability of creative writing of students before and after using the workbooks of creative writing.


The samples consisted two classroom of 41 grade 11 Wang Kai Kang Vol school students in second semester of the 2015 academic year selected by cluster random sampling, They under took in 10 hours of experiment. The research design was Randomized Control Group Pretest - Posttest Design.


The research instruments were 1) evaluate the quality of the exercise on a rating scale (Rating Scale) of 5 levels for experts to evaluate the quality of the workbooks 2) workbooks on Thai creative writing skills 3) creative writing skills test item with reliability 0.74. Data were analyzed by mean ( gif.latex?\bar{x}), standard deviation (S.D.) and t-test dependent samples.

Keywords

Article Details

How to Cite
พูลสุขอ., สีสันต์บ., & คิดดีก. (2015). The Development of Creative Writing Skill Using Workbooks for Grade 11 Students. Journal of Industrial Education, 14(3), 70-76. Retrieved from https://www.tci-thaijo.org/index.php/JIE/article/view/122300
Section
Research Articles

References

[1] นิภา กู้พงษ์ศักดิ์. 2554. การใช้ภาษาไทย. พิมพ์ครั้งที่ 6. ปทุมธานี : มหาวิทยาลัยกรุงเทพ.

[2] เอมอร ชิตตะโสภณ. 2549. ภาษาพูด ภาษาเขียน. เชียงใหม่ : มิ่งเมือง.

[3] สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ สำนักนายกรัฐมนตรี. 2554. แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่ง ชาติ ฉบับที่สิบเอ็ด พ.ศ. 2555-2559. กรุงเทพฯ : สำนักงาน.

[4] ฐะปะนีย์ นาครทรรพ. 2549. การสอนภาษาไทย ระดับมัธยมศึกษา. พิมพ์ครั้งที่ 2.กรุงเทพฯ: เมธีทิปส์.

[5] ถวัลย์ มาศจรัส. 2550. นวัตกรรมการศึกษาชุดแบบฝึกหัด-แบบฝึกเสริมทักษะ. พิมพ์ครั้งที่ 2. กรุงเทพฯ : สถาบันส่งเสริมและ พัฒนาการอ่านการเขียนแห่งประเทศไทย (สพกท).

[6] ชัยยงค์ พรหมวงศ์. 2556. การทดสอบประสิทธิภาพสื่อหรือชุดการสอน. วารสารศิลปากรศึกษาศาสตร์วิจัย. 5(1), น.11-12.

[7] ประสิทธิ์ กาพย์กลอน. 2554. การเตรียมเพื่อการพูดและการเขียน. พิมพ์ครั้งที่ 4.กรุงเทพฯ : ภาควิชาภาษาไทยและภาษา ตะวันตก มหาวิทยาลัยรามคำแหง.

[8] สมศักดิ์ ภู่วิภาดาวรรธน์. 2553. หลักการสอนเพื่อพัฒนาผู้เรียนและการประเมินตามสภาพจริง. กรุงเทพฯ : ดวงกมล.

[9] สิริมาศ ราชภักดี. 2550. ผลการเรียนด้วยโปรแกรมบทเรียนโดยใช้แบบเรียนแบบร่วมมือเทคนิค STAD และเทคนิค TGT เรื่อง เครื่องมือและวัสดุอุปกรณ์ช่างไม้ที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและการคิดเชิงวิพากษ์วิจารณ์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ที่มีเพศต่างกัน. วิทยานิพนธ์การศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาเทคโนโลยีการศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยสารคาม.

[10] มาณี ดุสิตา พรรณี ลีกิจวัฒนะ และพีระวุฒิ สุวรรณจันทร์. 2555. การพัฒนาบทเรียนออนไลน์สำหรับการเรียนแบบร่วมมือ เรื่อง หลักการแก้ปัญหากับภาษาคอมพิวเตอร์ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปี ที่ 5 โรงเรียนชำนาญสามัคคีวิทยา. วารสารครุศาสตร์อุตสาหกรรม. 11(1), น.59-67.

[11] อรรณพา รัตนวิจารณ์. 2542. รายงานการวิจัยเรื่อง การสร้างแบบฝึกพัฒนาทักษะการเขียนเชิงสร้างสรรค์วิชาภาษาไทยชั้น ประถมศึกษาปีที่ 6. กรุงเทพฯ : โรงเรียนวัดชนะสงคราม.

[12] ชาติชาย ทนะขว้าง. 2551. การพัฒนาแบบฝึกการเขียนเชิงสร้างสรรค์จากสื่อสิ่งพิมพ์ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนท่าวังผาวิทยาคม อำเภอท่าวังผา จังหวัดน่าน. สารนิพนธ์ (กศ.ม) การมัธยมศึกษา มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร.

[13] ปาริชาติ สุขประเสริฐ. 2536. การเปรียบเทียบความสามารถทางการเขียนเชิงสร้างสรรค์และแรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ที่ได้รับการสอนโดยการใช้แบบฝึกเสริมทักษะการใช้กิจกรรมตามคู่มือครู. ปริญญานิพนธ์ (กศ.ม.) ภาควิชาการ มัธยมศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร.

Most read articles by the same author(s)

1 2 3 4 > >>