The Variables of The Supporting Information Technology For Teaching Management of Chachoengsao Secondary School Teachers

Main Article Content

รติ พิพัฒน์ศรี พรรณี ลีกิจวัฒนะ ปริยาภรณ์ ตั้งคุณานันต์

Abstract

The purposes of this research were to study how to use the Information Technology for teaching and learning of teachers.  To study  variables that promote how to use the Information Technology for teaching and learning of teachers. And to identify variables that promote how to use the Information Technology for teaching and learning of teachers. The samples of this study were 297 teachers of Chachoengsao Secondary School of the 2013 academic year. They were selected by using stratified random sampling technique. The instruments used in this study were questionnaires with the alpha reliability at 0.98. The data were statistically analyzed by statistics, mean value, standard deviation, Pearson product moment correlation and stepwise multiple regression analysis.  


The results of this study indicated that : the teachers used information technology for teaching and learning overall is moderate ( gif.latex?\small&space;\bar{X} = 3.37) and information technology for teaching and learning of teachers is variable, the ability ( gif.latex?\small&space;X_{1}) school (gif.latex?\small&space;X_{2} ) character (gif.latex?\small&space;X_{5} ) and teaching experience in (gif.latex?\small&space;X_{2} ) by four variables could predict variables that promote the use of information technology for teaching and learning of Chachoengsao secondary school teachers at the percent of 56.70 and the equation can be expressed as follows.


The predictive equation of raw scores was  gif.latex?\small&space;\hat{Y}= -0.336 + 0.403X4 + 0.294X1 + 0.359X5 - 0.014X2      


The predictive equation of standard scores was  gif.latex?\small&space;\hat{Z}_{Y}= -0.388X4 + 0.221X2 + 0.241X5 - 0.170X2

Keywords

Article Details

How to Cite
พิพัฒน์ศรีร., ลีกิจวัฒนะพ., & ตั้งคุณานันต์ป. (2015). The Variables of The Supporting Information Technology For Teaching Management of Chachoengsao Secondary School Teachers. Journal of Industrial Education, 14(2), 388-395. Retrieved from https://www.tci-thaijo.org/index.php/JIE/article/view/122321
Section
Research Articles

References

[1] วีระชัย บุญปลูก. 2551. เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียนรู้. [ออนไลน์]. เข้าถึงได้จาก https://science.srru.ac.th (วันที่ค้นข้อมูล : 22 มิถุนายน 2556).

[2] วรชยา กันทะวงษ์. 2554. ศึกษาปัญหาการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในการจัดการเรียนการสอนของครูในโรงเรียน สังกัดเทศบาลเมืองหนองคาย. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรอุตสาหกรรมมหาบัณฑิต สาขาวิชาคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยี สารสนเทศ คณะครุศาสตร์อุตสาหกรรมและเทคโนโลยี มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี.

[3] ครรชิต มาลัยวงศ์. 2540. ไอทีเพื่อการศึกษาไทย. เอกสารประกอบการสัมมนา สู่ทศวรรษใหม่แห่งสังคมสารสนเทศ : ไอทีเพื่อ เศรษฐกิจและสังคม.(เอกสารอัดสำเนา).

[4] พรรณี ลีกิจวัฒนะวัฒนะ. 2555. การพัฒนาโมเดลเชิงเส้นตรงระดับลดหลั่นของพฤติกรรมการใช้สื่อเทคโนโลยีสารสนเทศของครู ระดับมัธยมศึกษาในประเทศไทย. วารสารครุศาสตร์อุตสาหกรรม, 11(3), น.48-57.

[5] ธิราลักษณ์ ธีรวัจณนาภา. 25544. ปัจจัยที่ส่งผลต่อการใช้คอมพิวเตอร์ของบุคลากรครูในโรงเรียนการศึกษาขั้นพื้นฐานเอกชน จังหวัดนนทบุรี. สารนิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาเทคโนโลยีการศึกษา มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.

[6] นิยม เดชน้อย. 2553. เทคโนโลยีสารสนเทศสำหรับ ครู. [ออนไลน์]. เข้าถึงได้จาก https://hotsatou.blogspot.com/2010/11/blog-post.html(วันที่ค้นข้อมูล : 22 มิถุนายน 2556).

[7] สมศักดิ์ คงเทศ. 2553. การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร (ICT) ของครูในสถานศึกษา ตำบลบางนายสี อำเภอ ตะกั่วป่า จังหวัดพังงา.วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนดุสิต.

Most read articles by the same author(s)

1 2 3 4 5 6 > >>