CONSTRUCT VALIDITY ANALYSIS OF SELECTED VARIABLE INDICATORS RELATED TO VOCATIONAL EDUCATION

Main Article Content

ปริญญา มีสุข

Abstract

This research aimed to 1) study the selected variables related to vocational education, and 2) analyze the construct validity of selected variable indicators related to vocational education. Population was vocational students of Central Vocational Education Institute Area 1. The sample, collected using stratified random sampling, was consisted of 540 vocational students. The research instrument used for collecting data was a 25-items Likert’s five-point scale questionnaire. The questionnaire included five selected variables: student’s attitude, family socioeconomic, parents’ precedence to education, school education management, and school environment. The research instrument reliability was 0.731, 0.735, 0.731, 0.828, and 0.616, respectively. The data was analyzed by Confirmatory Factor Analysis: CFA. The research revealed that mean of variables were between 3.11-4.42 and all variables determined the construct validity which related to the empirical data. The variables were analyzed as followed: 1) the student’s attitude model showed gif.latex?\chi^{2}= 5.85, df = 5, p-value = 0.321, RMSEA = 0.019, GFI = 1.00, AGFI = 0.99, RMR = 0.019, NFI = 0.99; 2) the family socioeconomic model showed gif.latex?\chi^{2}= 6.52, df = 5, p-value = 0.258, RMSEA = 0.025, GFI = 0.99, AGFI = 0.98, RMR = 0.027, NFI = 0.99; 3) the parents precedence to the education model showed gif.latex?\chi^{2}= 7.72, df = 5, p-value = 0.172, RMSEA = 0.034, GFI = 0.99, AGFI = 0.98, RMR = 0.018, NFI = 0.99; 4) the school education management model showed gif.latex?\chi^{2}= 3.36, df = 5, p-value = 0.645, RMSEA = 0.000, GFI = 1.00, AGFI = 0.99, RMR = 0.011, NFI = 1.00; and 5) school environment model showed gif.latex?\chi^{2}= 6.57, df = 5, p-value = 0.254, RMSEA = 0.026, GFI = 0.99, AGFI = 0.98, RMR = 0.017, NFI = 1.00.

Article Details

How to Cite
มีสุข ป. (2016). CONSTRUCT VALIDITY ANALYSIS OF SELECTED VARIABLE INDICATORS RELATED TO VOCATIONAL EDUCATION. Journal of Industrial Education, 15(2), 86–93. Retrieved from https://ph01.tci-thaijo.org/index.php/JIE/article/view/122428
Section
Research Articles

References

[1] ปริญญา มีสุข. 2558. การวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนการสอนอาชีวศึกษา: ความท้าทายภายใต้ทักษะวิชาชีพ. วารสารครุศาสตร์อุตสาหกรรม, 14(2). น. 734-741.
Meesuk, P. 2015. Research to develop vocational education: A challenge of vocational skills. Journal of Industrial Education, 14(2), p. 734-741.

[2] ญาณภัทร สีหะมงคล. 2558. ปัจจัยเชิงสาเหตุที่มีอิทธิพลต่อจิตอาสาของนักศึกษาอาชีวศึกษาในสถานศึกษาสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา. วารสารครุศาสตร์อุตสาหกรรม, 14(2). น. 479-486.
Seehamongkon, Y. 2016. The causal factors influencing volunteer spirit of vocational students under the office of vocational education commission. Journal of Industrial Education, 14(2), p. 479-486.

[3] จรัญ ยินยอม. 2552. การศึกษาปัจจัยที่เกี่ยวข้องกับการออกกลางคันของนักศึกษา. วิทยานิพนธ์ปริญญาศิลปศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาสังคมศาสตร์เพื่อการพัฒนา มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนครศรีอยุธยา.
Yinyom, J. 2009. A study of the students’ drop out factors in Phranakhon-Si-Ayutthaya rajabhat university. Mater of Arts in Socail Science for Development, Phranakhon-Si-Ayutthaya Rajabhat University.

[4] จำเนียร สุมาริธรรม. 2550. การศึกษาสาเหตุการออกกลางคันของนักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) ในสถานศึกษาสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษาจังหวัดร้อยเอ็ด. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏ สุรินทร์.
Sumaridhum, J. 2007. The cause of dropout students in vocational education level, under the vocational education commission of Roi-et. Master of Educational Administration, Surindra Rajabhat University.

[5] รุ่งโรจน์ อาริยะ. 2552. บทบาทของอาจารย์ที่ปรึกษาในการลดปัญหาการออกกลางคันของนักเรียนวิทยาลัยการอาชีพเชียงคำ จังหวัดพะเยา. การศึกษาอิสระ ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย.
Ariya. R. 2009. Advisory Teachers' Roles in Solving Students' Drop-out in Chiangkham Industrial and Community Educational College, Phayao Province. Master of Educational Administration, Chiangrai Rajabhat University.

[6] ปริญญา มีสุข. 2559. โมเดลความสัมพันธ์เชิงสาเหตุของการออกกลางคันของนักเรียนอาชีวศึกษาเขตภาคกลาง 1. ปทุมธานี: มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี.
Meesuk, P. 2016. Causal relationship model of students’ dropout of Central Vocational Education Institute Area 1. Pathumthani: Rajamangala University of Technology Thanyaburi.

[7] นงลักษณ์ วิรัชชัย. 2542. โมเดลริสเรล: สถิติวิเคราะห์สำหรับการวิจัย. กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย