Need Assessment of Tablet Using Training for Teaching of Teacher Under The Office of Education in Bangkok
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purpose of this research were 1)to study the training using a tablet for instruction of teachers and 2)to determine need and necessary of tablet using training for teachers. The sample used in this research were 378 teachers Under the Office of Education in Bangkok clustering sampling from 437 schools using Taro Yamane theory with 95% confidential scale questionnaire with 0.982 reliability. The data were analyzed using percentage, mean, standard deviation and need sorting index (PNImodified). From research results, we founded that training in basic knowledge aspect was in high level averaged at =3.71, S.D. = 0.78, teaching development planning aspect was in moderate level averaged at
=3.28 S.D. = 0.63 and learning media aspect was also in moderate level are averaged
= 2.95 S.D.= 0.83 respectively. For need sorting index, there are 0.30, 0.14 and -0.14 for learning media aspect teaching development planning aspect and basic knowledge aspect respectively. It can be concluded that there is no need for training in basic knowledge.
Article Details
"The opinions and contents including the words in papers are responsibility by the authors."
"ข้อคิดเห็น เนื้อหา รวมทั้งการใช้ภาษาในบทความถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียน"
References
[2] สำนักเทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอน สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน.2555. คู่มืออบรม ปฏิบัติการบูรณาการใช้ คอมพิวเตอร์พกพา (Tablet) เพื่อยกระดับการเรียนการสอน. กรุงเทพฯ : สำนักเทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอนสำนักงานคณะ กรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน.
[3] สุชาดา พลาชัยภิรมย์ศิล. 2555. แท็บเล็ตสื่อยอดนิยมในยุคการเรียนแบบไฮบริด.ค้นเมื่อวันที่ 23 พฤศจิกายน 2556, จาก https://www.bu.ac.th/ knowledgecenter/executive_ journal/july_sep_12/pdf/aw18.pdf
[4] สำนักการศึกษา กรุงเทพมหานคร. 2555.คู่มือปฏิบัติการของสำนักการศึกษา.กรุงเทพฯ: สำนักยุทธศาสตร์การศึกษา.
[5] พรรณี ลีกิจวัฒนะ. 2553. การวิจัยทางการศึกษา.พิมพ์ครั้งที่ 6. กรุงเทพฯ: คณะครุศาสตร์อุสาหกรรม. สถาบันเทคโนโลยี พระจอมเกล้าเจ้าคุณทหารลาดกระบัง.
[6] ดาวรุ่ง อินนอก. 2552. การประเมินความต้องการจำเป็นการฝึกอบรมเพื่อจัดการเรียนรู้แบบสมรรถนะ ของข้าราชการครู สาขา ช่างอุตสาหกรรมของสถานศึกษากลุ่มภาคกลาง สังกัดสำนักงาน คณะกรรมการการอาชีวศึกษา. วิทยานิพนธ์ ครุศาสตร์อุตสาหกรรมมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครหนือ.
[7] ปิยธันว์ เบญจเทพรัศมี. 2555. สมรรถนะครูเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในศตวรรษที่ 21. รวมบทความการศึกษาไทยสู่ การเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21.
[8] วัลลภ จันทร์ตระกูล. 2551. การเลือก-ใช้-สร้างสื่อการสอน. เอกสารอัดโรเนียว สำนักพัฒนาเทคนิคศึกษา. มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ.
[9] ตระกูล จิตวัฒนากร. 2556. สมรรถนะความรู้ด้านนวัตกรรมและเทคโนโลยีการศึกษาตามมาตรฐาน วิชาชีพของครูผู้สอน บริหารธุรกิจในวิทยาลัยอาชีวะ.วารสารครุศาสตร์อุตสาหกรรม, 12(2), น. 179-187.