The Causal Factors Influencing Volunteer Spirit of Vocational Students under The Office of Vocational Education Commission

Main Article Content

ญาณภัทร สีหะมงคล

Abstract

The purposes of this study were to study volunteer spirit and factors influencing volunteer spirit of vocational students, develop and examine the validity of the model affecting volunteer spirit and study the factors of student aspect, family aspect, institute aspect, friend aspect, social aspect and mass media aspect,  The sample consisted of  550 Vocational students under The Office of Vocational Education Commission, the second semester of the academic year 2012, by the multi-stage random sampling technique. The instrument in this study was a questionnaire comprising 3 parts, with discriminating power ranging .36 - .68 and reliability was  .87.  Data was analyzed by mean, standard deviation, and path analysis with latent variables.


The results of the study were as follows :


  1. The volunteer spirit of vocational students is at a high level.

  2. The factors model of variables affecting to volunteer spirit of vocational students was in congruence with the empirical data. (x2 = 58.08, df = 57,  x2/df = 1.02,  p = 0.438,  CFI = 1.00   GFI = 0.987, AGFI = 0.969, RMR = 0.019,  RMSEA = 0.0057)  

  3. The factor directly affecting volunteer spirit were social aspect and student aspect. The factors that have both directly and indirectly been affecting the volunteer spirit were family aspect, friend aspect and institute aspect. All factors could explain the variance of volunteer spirit with 71.30 percent.

Article Details

How to Cite
สีหะมงคล ญ. (2015). The Causal Factors Influencing Volunteer Spirit of Vocational Students under The Office of Vocational Education Commission. Journal of Industrial Education, 14(2), 479–486. Retrieved from https://ph01.tci-thaijo.org/index.php/JIE/article/view/122450
Section
Research Articles

References

[1] สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา กระทรวง ศึกษาธิการ. 2548. รายงานการวิจัยเส้นทางการศึกษาด้านอาชีวศึกษา และ เทคโนโลยี. กรุงเทพฯ : ภาพการพิมพ์.

[2] อกนิษฐ์ คลังแสง. สภาพจิตอาสาและแนวทางการพัฒนาจิตอาสานักศึกษาอาชีวศึกษา. สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา วันที่ 17 มกราคม 2555. [การสัมภาษณ์]

[3] ไพศาล วิสาโล, พระ. 2550. ศาสตร์และศิลป์แห่งการจัดการความดี ศึกษากรณีมูลนิธิฉือจื้อ. กรุงเทพฯ : พริกหวานกราฟฟิค.

[4] มิชิตา จำปาเทศ และชลลดา ทองทวี. 2551. การทำงานเชิงอาสาสมัคร. กรุงเทพฯ : ศูนย์ส่งเสริมและพัฒนาพลังแผ่นดินเชิง คุณธรรม สำนักงานบริหารและพัฒนาองค์ความรู้ (องค์การมหาชน).

[5] ศูนย์คุณธรรม. 2551. สถานภาพคุณธรรมของประชาชนในสังคมไทย. [online]. แหล่งที่มา : https://www.moralcenter.or.th [16 มิ.ย. 2555].

[6] โกวิทย์ พวงงาม. 2550. การพัฒนาสังคมไทยวันนี้กับคุณธรรมที่หายไป. วารสารสยามรัฐสัปดาห์วิจารณ์, 54 (เมษายน) น.29.

[7] สมพร สุทัศนีย์. 2544. การทดสอบทางจิตวิทยา. กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

[8] ณัฏฐภรณ์ หลาวทอง. 2546. การประเมินผลการเรียนรู้แนวใหม่. กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

[9] Bandura, A. 1986. Social foundations of thought and action : a Social cognitive Theory. Englewood Cliffs, N.J.:Prentice Hall.

[10] สำนักมาตรฐานการอาชีวศึกษาและวิชาชีพสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา. 2551. หลักสูตรอาชีวศึกษาและวิชาชีพ. กรุงเทพฯ : รำไทยเพรส

[11] ไพบูลย์ วัฒนธรรมศิริ และสังคม สัญจร. 2543. สำนึกไทยที่พึงปรารถนา. กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์เดือนตุลา.

[12] สุกานดา นิ่มทองคำ. 2535. ตัวแปรเชิงจิตสังคมและชีวพื้นฐานที่เกี่ยวกับพฤติกรรมที่เอื้อต่อสังคมของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษา ตอนต้น ในเขตกรุงเทพมหานคร. วิทยานิพนธ์ วิทยาศาสตร์มหาบัณฑิต สาขาการวิจัยพฤติกรรมศาสตร์ประยุกต์ บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.

[13] สุพจน์ ทรายแก้ว. 2546. จิตสำนึกสาธารณะการก่อรูปและกระบวนการเสริมสร้าง. วารสารเพชรบุรีวิทยาลงกรณ์, 4(1), น.45-57.

[14] Ma, H. K. ; Shek, D. T. L. ; Cheung, P. C. ; and Lam, C. O. B. 2000. Parental Peer and Teacher Influences on the Social Behavior of Hong Kong Chinese Adolescents. The Journal of Genetic Psychology. 161(1), p.65–78.

[15] Keer, M. H. el. al. 2003. Family Involvement, Problem and Prosocial Behavior Outcomes of Latino Youth. AM J Health Behavior. 27(1), p.55–65.

[16] สุรางค์ โค้วตระกูล. 2544. จิตวิทยาการศึกษา. กรุงเทพฯ : ด่านสุทธาการพิมพ์.

[17] สุภัทรา ภูษิตรัตนาลี. 2547. ปัจจัยและกระบวน การที่เอื้อต่อการพัฒนาจิตสำนึกต่อสังคมของนิสิตจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. วิทยานิพนธ์ ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาการวิจัยการศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

[18] Ma, H. K. 2003. The Relationship of Family Social Environment Peer Influences and Peer Relationship to Altruistic Orientation in Chinese. The Journal of Genetic Psychology. 164(3), p.267–274.

[19] อัจฉรา โฉมแฉล้ม. 2544. จิตสำนึกของนักศึกษามหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์ต่อการรวมกลุ่มกิจกรรมเพื่อสังคม. วิทยานิพนธ์ ศิลปศาสตร์มหาบัณฑิต บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์.

[20] ธนินทร์ รัตนโอฬาร. 2556. เหตุปัจจัยของการมีเพศสัมพันธ์ในวัยเรียน : การวิจัยเชิงคุณภาพ. วารสารครุศาสตร์อุตสาหกรรม, 12(1), น.64-72.

[21] อรพินทร์ ชูชม อัจฉรา สุขารมณ์ และอุษา ศรีจินดารัตน์. 2549. การวิเคราะห์ปัจจัยทางจิตสังคมที่ สัมพันธ์กับจิตสำนึกทาง ปัญญาและคุณภาพชีวิตของเยาวชนไทย. รายงานการวิจัย ฉบับที่ 104. สถาบันวิจัยพฤติกรรมศาสตร์ : มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.

[22] ชนะศึก นิชานนท์. 2544. การพัฒนาโมเดลเชิงสาเหตุของคุณลักษณะที่พึงปรารถนาของชายและหญิงไทย ตามการรับรู้ของ นักเรียนมัธยม ศึกษาตอนปลาย ในกรุงเทพมหานคร. วิทยานิพนธ์ ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาการวิจัยการศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

[23] โกศล มีความดี. 2547. ปัจจัยทางจิตสังคมที่เกี่ยวข้องกับการมีจิตอาสาของข้าราชการตำรวจ. วิทยานิพนธ์ วิทยาศาสตร์มหาบัณฑิต สาขาการวิจัยพฤติกรรมศาสตร์ประยุกต์ บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.

[24] พรพรหม พรรคพวก. 2550. ปัจจัยบางประการที่ส่งผลต่อจิตสาธารณะของนักเรียนช่วงชั้นที่ 4 ในสหวิทยาเขตกรุงเทพตะวัน ออก. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาการวิจัยและสถิติทาง การศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.

[25] ยุทธนา สีหราช. (2555, 3 กันยายน). ปัจจัยด้านสื่อโทรทัศน์ที่มีผลต่อจิตอาสาของนักศึกษาอาชีวศึกษา [สัมภาษณ์โดย ญาณภัทร สีหะมงคล].