Factors Affecting Self-Development of Teachers in Secondary Schools Under The Jurisdiction of The Secondary Educational Service Area Office 2

Main Article Content

ทินกร พานจันทร์
อำภาพรรณ ตันตินาครกูล
กาญจนา บุญภักดิ์

Abstract

The objectives of this research were to study self-development and factors affecting the Self-Development of Teachers in Secondary Schools Under the Jurisdiction of the Secondary Educational Service Area Office 2. The research sample was 260 teachers from secondary schools under the jurisdiction of the secondary educational service area office 2 in the academic year of 2015 selected by stratified random sampling technique and the reliabilities of the questionnaire was 0.988. The tool used in study was the questionnaire. The research statistics were as follows : The results from the questionnaire were analyzed statistically using percentage, mean, standard deviation, Pearson correlation coefficient and stepwise multiple regression Analysis.


The research results were as follows : The level of self-development of teachers from secondary school under the jurisdiction of the Secondary educational service area office 2 based on the national teachers competency was at high level.( gif.latex?\bar{x}= 4.37,S.D.= .40) and the factors affecting of teachers in secondary schools under the jurisdiction of the secondary educational area office 2 included the factors of self-ability perception(X2), aspiration(X3), and administrator encouragement(X4). The results were used to predict ( the efficient coordinated ) the self-development of teachers in school under the jurisdiction of the Secondary educational service area office 2 at 58.60%. This was brought to construct predicting equations as follows :


The predicting equation of raw scores was gif.latex?\hat{Y}= .917 + .385(X2) + .271(X3) + .106(X4)


The predicting equation of standard scores was gif.latex?\hat{Z}y= .413(X2) + .315(X3) + .176(X4)

Article Details

How to Cite
พานจันทร์ ท., ตันตินาครกูล อ., & บุญภักดิ์ ก. (2015). Factors Affecting Self-Development of Teachers in Secondary Schools Under The Jurisdiction of The Secondary Educational Service Area Office 2. Journal of Industrial Education, 14(3), 561–568. Retrieved from https://ph01.tci-thaijo.org/index.php/JIE/article/view/122829
Section
Research Articles

References

[1] สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. 2553.การวิจัยและพัฒนานโยบาย การพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา.กรุงเทพฯ : พริกหวานกราฟฟิค.

[2] สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. 2556.บทวิเคราะห์สถานภาพการพัฒนาครูทั้งระบบและข้อเสนอแนะแนวทางการพัฒนาครูเพื่อคุณภาพนักเรียน. กรุงเทพฯ : พริกหวานกราฟฟิค.

[3] พรรณี ลีกิจวัฒนะ. 2554.การประเมินความจำเป็นในการพัฒนาสมรรถภาพครูเทคโนโลยีสารสนเทศระดับมัธยมศึกษาตอนต้นของโรงเรียนสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. วารสารครุศาสตร์อุตสาหกรรม,10(1), น.11-20.
Leekitchwatana, P. 2011. Needs Assessment for Development on Competency of Information Technology Teachers at Lower Secondary Education Level of Schools under the Office of the Basic Education Commission. Journal of Industrial Education, 10(1), p. 11-12.

[4] สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน.2553. คู่มือการประเมินสมรรถนะครูสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน.กรุงเทพฯ : สำนักพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาขั้นพื้นฐาน.

[5] ประพิศ กุลบุตร. 2556.ปัจจัยที่ส่งผลต่อการพัฒนาตนเองตามจรรยาบรรณวิชาชีพครูของครูในโรงเรียนสังกัดสำนักบริหารงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชนจังหวัดสงขลา. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา บัณฑิตวิทยาลัยมหาวิทยาลัยทักษิณ.
Kullabude, P. 2013. Factors Affecting Self-Development According to Ethical Codes of Professional Teacher Career of Teachers in Schools under the Office of the Private Education Commission Songkhla. Master thesis, Master of Education degree in Educational Administration. Graduate School, Thaksin University.

[6] นิตยา กัณณิกาภรณ์. 2553. การศึกษาปัจจัยบางประการที่ส่งผลต่อการพัฒนาตนเองตามจรรยา บรรณวิชาชีพครูของข้าราชการครู สังกัดกรุงเทพมหานคร.ปริญญานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิตสาขาวิชาการวิจัยและสถิติทางการศึกษาบัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
Kannikapon, N. 2010. A Study of Factors Affecting Self-development According to Ethical Codes of Professional Teacher Career of Teachers Under the Bangkok Metropolitan Administration Schools.Master thesis, Master of Education degree in Educational Research and Statistics. Graduate School, Srinakharinwirot University.

[7] รัตนวดี โชติกพนิช. 2550. จริยธรรมและจรรยาบรรณในวิชาชีพครู.กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์มหาวิทยาลัยรามคำแหง.

[8] ภูมิชัย ทิพเนตร. 2550.ความต้องการพัฒนาตนเองของข้าราชการครูโรงเรียนมัธยมศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาสุพรรณบุรีเขต 1. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิตสาขาการบริหารการศึกษา บัณฑิตวิทยาลัยมหาวิทยาลัยราชภัฏพระนคร.
Tippanet, P. 2007. The Need for Self-Development of Teachers in Secondary Schools under Suphanburi Educations Service Area Office 1. Master thesis, Master of Education in Educational Administration. Graduate School,Phranakhon Rajabhat University.

[9] Bandura, A. 1977. Social Lerning Theory. New Jersey : Prentice-Hall.

[10] อรอุษา จันทคร. 2551.การศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างปัจจัยบางประการกับการพัฒนาตนเองตามเกณฑ์มาตรฐานวิชาชีพครู ของครูในเขตพื้นที่การศึกษานครปฐม เขต 2. ปริญญานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิตสาขาการวัดผลการศึกษาบัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
CHANTHAKHON, O. 2008. A study of the Relationship Between Some Factors and Self Development of Teachers on Professional Standards in the Office of Nakhon Pathom Educational Area II. Master thesis, Master of Education degree in Educational Measurement. Graduate School, Srinakharinwirot University.

[11] Murray, E.J. 1964. Motivation and emotion. Englewood Cliffs,N.J. : Prentice-Hall.