Factors Analysis of Thai Teachers’ Teaching Competency Under the Office of Vocational Education Commission

Main Article Content

ดรัลรัตน์ ภิรมกิจ
พรรณี ลีกิจวัฒนะ
ปริยาภรณ์ ตั้งคุณานันต์

Abstract

The purposes of this study were to analyze teaching competency factor of Thai teachers’ under the office of vocational education commission (OVEC) separated into three parts; knowledge, skill and characteristic. The samples selected by the stratified random sampling method were the 350 Thai teachers’ under the OVEC in the academic year of 2014. A set of questionnaires (gif.latex?\alpha=0.954) were used as the research tool. The data analysis complying with the research instrument; the part of teaching competency of Thai teachers’ under the OVEC was analyzed by using exploratory factor analysis (EFA).


The results revealed that the Thai teachers’ under the OVEC teaching competency in the part of knowledge comprised of 5 factors. They were 1) knowledge of educational psychology; 2) knowledge of curriculum and evaluation; 3) knowledge of Thai language teaching; 4) knowledge in education law and 5) knowledge in instructional media. These 5 factors accounted for 70.898 percents of the total variance. The Thai teachers’ under the OVEC teaching competency in the part of skill comprised of 4 factors. They were 1) skill in teaching and evaluation; 2) instructional media presentation; 3) skill in educational psychology and 4) Thai language usage.  These 4 factors accounted for 60.551 percents of the total variance. The Thai teachers’ under the OVEC teaching competency in the part of characteristic comprised of 4 factors. They were 1) personality and code of ethics of teaching profession; 2) teaching efficiency and community development; 3) interaction and sacrifice and 4) modernity and initiation. These 4 factors accounted for 64.012 percents of the total variance.

Article Details

How to Cite
ภิรมกิจ ด., ลีกิจวัฒนะ พ., & ตั้งคุณานันต์ ป. (2015). Factors Analysis of Thai Teachers’ Teaching Competency Under the Office of Vocational Education Commission. Journal of Industrial Education, 14(3), 304–311. Retrieved from https://ph01.tci-thaijo.org/index.php/JIE/article/view/124586
Section
Research Articles

References

[1] สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ. 2540. แผนพัฒนาการศึกษาแห่งชาติ ฉบับที่ 8 พ.ศ. 2540 –2541. กรุงเทพฯ: อรรถพลการพิมพ์.

[2] รุ่ง แก้วแดง. 2547. ปฏิวัติการศึกษาไทย. พิมพ์ครั้งที่ 8. กรุงเทพฯ : มติชน.

[3] สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. 2551.เทคนิคการประเมินผลในชั้นเรียน.กรุงเทพฯ : สํานักทดสอบทางการศึกษา.

[4] สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. 2551.ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้แกนกลาง กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ตาม หลักสูตรแกนกลางทางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพฯ: สำนักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา.

[5] เชาวนี นาโควงศ์. 2551. สมรรถนะการปฏิบัติงานของครูผู้สอนในโรงเรียนการศึกษาพิเศษสังกัด สํานักงานคณะกรรมการการ ศึกษาขั้นพื้นฐาน. วิทยานิพนธ์ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการวิจัยการศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.

[6] ชุติกาญจน์ สกุลเดช. 2552. การวิเคราะห์องค์ประกอบปัจจัยที่สัมพันธ์กับประสิทธิภาพการสอนของครูคณิตศาสตร์ในโรงเรียนประถมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษากาฬสินธุ์ เขต 3. วิทยานิพนธ์ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการวิจัย การศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.

[7] พรรณี ลีกิจวัฒนะ. 2553. การประเมินความจำเป็นในการพัฒนาสมรรถภาพครูเทคโนโลยีสารสนเทศระดับมัธยมศึกษาตอนต้น ของโรงเรียนสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. วารสารครุศาสตร์อุตสาหกรรม, 10(1), น.11–20.

[8] วาสนา แสงงาม. 2552. สมรรถนะการสอนที่สัมพันธ์กับประสิทธิภาพการสอนของครูคณิตศาสตร์ช่วงชั้นที่ 3–4. วิทยานิพนธ์ ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการวิจัยการศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.

[9] ไพบูรณ์ จารีต. 2553. สมรรถนะของข้าราชการครูกรุงเทพมหานครเขตยานนาวา กรุงเทพมหานคร. วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษา ศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาบริหารการศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยรามคำแหง.

[10] ภัทรภร ไตรบุตร. 2556. การวิเคราะห์องค์ประกอบที่ส่งเสริมการทำวิจัยของอาจารย์ มหาวิทยาลัยอัสสัมชัญ. วารสารครุศาสตร์อุตสาหกรรม, 12(2), น.85–94.

[11] Hair, J. F., Jr., Anderson, R. E., Tatham, R. L. and Black, W. C. 1995. Multivariate Data Analysis. 3rd ed. New York: Macmillan Publishing Company.