A Study of the Development of Elementary Student Characteristics for Entry to the Asean Community

Main Article Content

กัญณภัทร หุ่นสุวรรณ บุญเรือง ศรีเหรัญ ชาตรี เกิดธรรม

Abstract

The research was experimental research. The aims were 1) to study factor, to develop the model of Learning activities and to study the result of the model of Learning activities to develop the elementary students characteristics for entry to Asian Community. The research procedure consisted of 3 phases as follows; phase 1 : to study factor of the elementary students characteristics. The samples of this researchconsisted of 1,503 Prathomsuksa six students and were studying in the first semester of the academic year 2013 by multistage random sampling. The instrument of research was the test of the elementary students characteristics. Phase2 : to develop the model of Learning activities.The tool was examined by five experts and the result found that the appropriate model was good level. Phase 3 : to study the result of the model of Learning activities. The research model was carried out by the time-series design. The samples of this research were 60 Prathomsuksa six students during the second semester of the academic year 2013 of Lamnarai school in Lopburi province by multi-stage random sampling and simple random sampling for divide into control group of 30 students and experiment group of 30 students. The period of study lasted 8 weeks. The instruments of research were the test of elementary students characteristics and behaviors observation form. The statistics for data analysis were Cronbach’s alpha reliability coefficient and exploratory factor analysis by using Lisrel Version 9.10 with activation code : B723-95AF-55E7E-5E23 and mean, standard deviation and Repeated Measures One-Way ANOVA.


The results were as follows :


1. The elementary students characteristics for entry to Asian Community were composed of 4 factors as follows : knowledge, process skill, the future skill and the life characteristics.


2. The model of Learning activities to develop the elementary students characteristicsof composed of 4 factors as follows : 1) The theory/principle/concept of model 2) The objectives of model 3) The step of Learning activities contained 7 sequential steps ; 1. Awareness 2. Model Learning 3. Consider practice 4. Planning 5. Implementation 6. Permanent behaviour and 7. Reverse data 4) Measurement and evaluation of model.


3. the students learned by this model of Learning activities to develop the elementary students characteristics had higher in students characteristics than the students learned by the traditional approach and the students characteristics were permanent behavior at .05 level, including the students characteristics behavior had higher than before the experiment at .05 level.

Keywords

Article Details

How to Cite
หุ่นสุวรรณก., ศรีเหรัญบ., & เกิดธรรมช. (2014). A Study of the Development of Elementary Student Characteristics for Entry to the Asean Community. Journal of Industrial Education, 13(3), 99-105. Retrieved from https://www.tci-thaijo.org/index.php/JIE/article/view/126777
Section
Research Articles

References

[1] กระทรวงศึกษาธิการ. 2551. หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2551.กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.

[2] สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. 2555. วารสารภาวะสังคมไทยไตรมาสสอง ปี 2555. [ออนไลน์].เข้าถึงได้จาก :htt//www.nesdb.go.th.(วันที่ค้นข้อมูล: 14 ธันวาคม 2555)

[3] ชัยวุฒิ หอมศิริ อรรถพร ฤทธิเกิด และฉันทนา วิริยเวชกุล 2552. บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนเรื่อง คุณธรรม. วารสารครุศาสตร์อุตสาหกรรม,8(2), น.147-153.

[4] นงลักษณ์ วิรัชชัย; และสมหวัง พิธิยานุวัฒน์. 2543.โมเดลลิสเรล: สถิติวิเคราะห์สำหรับงานวิจัย.กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน.

[5] กระทรวงศึกษาธิการ. ม.ป.ป. แนวการจัดการเรียนรู้สู่ประชาคมอาเซียน. กรุงเทพฯ:โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.

[6] เกรียงศักดิ์ เจริญวงศ์ศักดิ์. 2546.ภาพอนาคคุณลักษณะคนไทยที่พึงประสงค์.กรุงเทพฯ: วี.ที.ซี.คอมมิวนิเคชั่น.

[7] ทิศนา แขมมณี. 2555. ศาสตร์การสอน.กรุงเทพฯ : สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

[8] อาจอง ชุมสาย ณ อยุธยา. (2556,4 มิถุนายน).คุณลักษณะเด็กไทยในอนาคต.[สัมภาษณ์โดยกัญณภัทร หุ่นสุวรรณ]

[9] Joyce B. and Weil, M. (1986). Models of teachings. 3 rd ed. Englewood Cliffs, N.J.: Prentice-Hall.

[10] ชัยวัฒน์ สุทธิรัตน์. 2552. สอนเด็กให้มีจิตสาธารณะ. กรุงเทพฯ : วีพริ้นท์

[11] วัลลภา จันทร์เพ็ญ. 2544. การพัฒนารูปแบบการจัดกิจกรรมเพื่อพัฒนาจริยธรรมของนักศึกษาช่างอุตสาหกรรมตามแนวคิดการปรับพฤติกรรมทางปัญญา. กรุงเทพฯ :วิทยานิพนธ์ปริญญาดุษฎีบัณฑิต.จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

[12] นงเยาว์ ไชยศรี. 2548. การวิเคราะห์องค์ ประกอบคุณลักษณะที่พึงประสงค์ ของนักเรียนระดับช่วงชั้นที่ 3 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาสงขลาเขต 2.วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยทักษิณ.

Most read articles by the same author(s)