แนวทางการส่งเสริมค่านิยมหลัก 12 ประการ ของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 41

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อศึกษาแนวทางการส่งเสริมค่านิยมหลัก 12 ประการ ของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 41 กลุ่มผู้ให้ข้อมูล คือ ผู้ทรงคุณวุฒิทางการศึกษา ด้านการบริหารการศึกษา การบริหารสถานศึกษา และครูผู้รับผิดชอบกิจกรรมการส่งเสริมค่านิยมหลัก 12 ประการ      จำนวน 9 คน  เครื่องมือที่ใช้เก็บรวบรวมข้อมูล คือ แบบสัมภาษณ์แบบมีโครงสร้าง วิเคราะห์ข้อมูลด้วยวิธีการวิเคราะห์เนื้อหา (Content Analysis) และนำเสนอข้อมูลเชิงพรรณนา

          ผลการวิจัย พบว่า  แนวทางการส่งเสริมค่านิยมหลัก 12 ประการ ของสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 41 ในภาพรวมสรุปได้ว่า เขตพื้นที่การศึกษาควรให้ความสำคัญกับการส่งเสริมค่านิยมในสถานศึกษา  มีงบประมาณในการสนับสนุน และเข้มงวดกับการขับเคลื่อนการส่งเสริมค่านิยม โดยมีคณะทำงานระดับเขตพื้นที่การศึกษาร่วมกันจัดทำแผนการขับเคลื่อนการส่งเสริม พร้อมเครื่องมือการนิเทศ แผนการนิเทศ และรูปแบบการรายงานผลแก่เขตพื้นที่  และสถานศึกษาก็ควรให้ความสำคัญในการส่งเสริมค่านิยมอย่างมีส่วนร่วม รวมทั้งกระตุ้นให้ครู นักเรียน ผู้ปกครองตระหนักถึงความสำคัญของค่านิยม มีการวางแผนดำเนินงานส่งเสริมค่านิยม เริ่มตั้งแต่การประชุมทำแผนปฏิบัติการ มีการกำหนดโครงการ กิจกรรมอย่างชัดเจน แต่งตั้งคณะทำงานโดยใช้หลักกระบวนการ PDCA  ในการดำเนินงาน มีคณะกรรมการกำกับ ติดตาม นิเทศอย่างเข้มงวด มีการประชุมสรุปปัญหา แนวทางแก้ไขพัฒนาต่อไป และควรมีการสร้างเครือข่ายการนิเทศร่วมกับกลุ่มโรงเรียนในสหวิทยาเขต เพื่อกำกับ ติดตาม นิเทศ แลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกัน อย่างน้อยภาคเรียนละ 1 ครั้ง