THE MODEL DEVELOPMENT OF SCHOOL BASED MANAGEMENT OF SCHOOLS UNDER THE LOCAL ADMINISTRATION FOR EDUCATION 4.0

Main Article Content

สุมลฑา เพชรใส เด่น ชะเนติยัง

Abstract

         The purposes of the study were: 1) to determine the factors and indicators of the school-based management of school’s model under the local administration municipality in Thailand 4.0; and 2) to present the school-based management of school’s model under the local administration municipality in Thailand 4.0. The research process consisted of two steps: 1) analyzed the documents concerning the school based management of schools model under the local administration municipality in Thailand 4.0; 2) to determine the factors and indicators of the school based management of schools model under the local administration municipality in Thailand 4.0 by focus group discussion; and 3) evaluated the opinions of 109 school administrators with a rating scale questionnaire. The analysis of the data was accomplished by computation of mean, and standard deviation.


          Based on the findings of the study, it was concluded that:


         1. Bared on group discussion all of experts were absolutely agreed with the factors of the school-based management of schools’ model under the local administration municipality in Thailand 4.0 were 6 expect so that decentralization, participation, system of development, role of community in education development, self-management and check; and balance and 30 indicators.


        2.Overall the opinions of 109 administrators toward the school based management of school model under the local administration municipality in Thailand 4.0were at high level.

Keywords

Article Details

How to Cite
เพชรใสส., & ชะเนติยังเ. (2019). THE MODEL DEVELOPMENT OF SCHOOL BASED MANAGEMENT OF SCHOOLS UNDER THE LOCAL ADMINISTRATION FOR EDUCATION 4.0. Journal of MCU Nakhondhat, 6(6), 3111-3123. Retrieved from https://www.tci-thaijo.org/index.php/JMND/article/view/207929
Section
Research Articles

References

Linda Darling-Hammond. (2011). Teacher andLeaderEffectiveness in High-PerformingEducation Systems. Washington, DC: Stanford Center for Opportunity Policy in Education.

กรมการพัฒนาชุมชน. (2551). เรียกใช้เมื่อ 2 มกราคม 2551 จาก การสนทนากลุ่ม (Focus Group Discussion): www.cdd.go.th/cdregion04/cdworker/008.pdf.

กระทรวงศึกษาธิการ หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2551). สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน. กรุงเทพมหานคร: กระทรวงศึกษาธิการ.

ดาวเรือง กินาวงศ์. (2553). การบริหารโดยใช้โรงเรียนเป็นฐานของโรงเรียนบ้านเวียงฝาง จังหวัดเชียงใหม่. เชียงใหม่: โรงพิมพ์มหาวิทยาลัยรามคำแหง.

ถวิล มาตรเลี่ยม. (2549). การปฏิรูปการศึกษา:โรงเรียนเป็นฐานการบริหารจัดการ. กรุงเทพมหานคร: เสนาธรรม.

ธวัช กรุดมณี. (2551). การวิเคราะห์ปัจจัยที่ส่งผลต่อความมีประสิทธิผลองค์การของโรงเรียนที่บริหารโดยใช้โรงเรียนเป็นฐาน. โรงพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

สุพล วังสินธุ์. (2555). การพัฒนาโรงเรียนทั้งระบบเพื่อปฏิรูปกระบวนการเรียนรู้. วารสารประกันคุณภาพ, 1(2), 12-14.

อภิรดี กลกิจ. (2554). การบริหารโดยใช้โรงเรียนเป็นฐานกับมาตรฐานด้านผลผลิตในโรงเรียนเทศบาล กลุ่มการศึกษาท้องถิ่นที่ 5. กรุงเทพมหานคร: มหาวิทยาลัยราชภัฏเทพสตรี.