A study of the development of attitude toward teaching profession. Of the Faculty of Education Kanchanaburi Rajabhat University Academic Year 2558 .

Main Article Content

วารี คลังศิริ มุทิตา คงกระพันธ์

Abstract

          This research The objectives of this research were to study the development of attitudes toward teachers profession of Kanchanaburi Rajabhat University students. When classified by sex, subject, level of education and domicile, the researcher conducted the data collection. There are 255 students in the Faculty of Education, Faculty of Education year 2558.Statistics used in the analysis include one-way ANOVA and one-way ANOVA.


The results can be summarized as follows.


  1. Results Analysis Development of Attitude toward Teachers of the Faculty of Education, Kanchanaburi Rajabhat University. Very high The most evaluated aspects are attitudes toward teaching process. The least evaluated aspects were attitudes toward expectations for teachers.

          2.The results of the study on the development of attitudes toward teachers profession of the students of Faculty of Education, Kanchanaburi Rajabhat University. When classified by gender, education level and domicile, it was found that attitudes towards teachers Faculty members of the Faculty of Education, as a whole, were not significantly different when classified by personal factors. Attitudes towards teaching and learning are different when classified according to gender. There were differences in attitudes towards teacher expectations when classified by gender. And the results.


Article history: Received 11 December 2018, Revised 7 January 2019, Accepted 11 January 2019


 

Keywords

Article Details

How to Cite
คลังศิริว., & คงกระพันธ์ม. (2019). A study of the development of attitude toward teaching profession. Of the Faculty of Education Kanchanaburi Rajabhat University Academic Year 2558 . Journal of Management Science Nakhon Pathom Rajabhat University, 6(1), 245-255. Retrieved from https://www.tci-thaijo.org/index.php/JMSNPRU/article/view/197896
Section
Research Articles

References

กานต์ชนก ผลจันทร์ นันทิยา ดุนขุนทด ศิริรัตน์ สระขุนทด
สถิรนันท์ จาระศรี และสุรีรัตน์ ศรีครินทร์. (2557).
เจตคติต่อวิชาชีพครูของนิสิตระดับปริญญาตรี มหาวิทยาลัยสารคาม.
คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, พิเศษ, 620-631

คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏกาญจนบุรี. (2558).
รายงานการประเมินตนเอง (Self Assessment Report). กาญจนบุรี:
คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏกาญจนบุรี

นฤมล โล่ทองคำ. (2558). การวัดและประเมินผลพัฒนาการเด็กปฐมวัย. [ออนไลน์] ค้นเมื่อ 1 ตุลาคม 2558,จาก
https://kmc.ptt2.go.th/name=research&file=readresearch&id=390

นวริช นวชีวินมัย สุประภา วิวัฒนิวงศ์ โยธิน ศรีโสภา สิทธิชัย แก้วเกื้อกูล และจิตติรัตน์ แสงเลิศอุทัย.(2560).การศึกษาเจตคติต่อวิชาชีพครูของนักศึกษาหลักสูตรประกาศนียบัตรบัณฑิตวิชาชีพครู
มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม.วารสารวิจัยและพัฒนาหลักสูตร.
7 (1).53-66.

ปนัดดา วัฒโน. (2554). ปัจจัยเชิงสาเหตุที่มีต่อการปฏิบัติตามจรรยาบรรณวิชาชีพของครู ในภาคตะวันออกเฉียงเหนือ.
วิทยานิพนธ์วิทยาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาสถิติประยุกต์
สถาบันบัณฑิตพัฒนบริหารศาสตร์.

พระพรหมคุณาภรณ์ (ป.อ. ปยุตฺโต). (2551). การแพทย์ยุคใหม่ในพุทธทัศน์. กรุงเทพฯ: สหธรรมิก.

เมธา อึ่งทอง. (2558). เจตคติต่อวิชาชีพครูของนักศึกษาภาควิชาครุศาสตร์เครื่องกล คณะครุศาสตร์อุตสาหกรรม
มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ.
วารสารครุศาสตร์ อุตสาหกรรม. 14 (2).358-364.

วสันต์ ปานทอง อนุชา กอนพ่วง ภาณุวัฒน์ ภักดีวงศ์ และฉันทนา จันทร์บรรจง. (2556). รูปแบบการพัฒนาครูเพื่อศิษย์ในสถานศึกษา
สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา.
วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร.15 (5). 193-205.

สมเกียรติ ทานอก. (2552). การวิเคราะห์ปัจจัยที่ส่งผลต่อพัฒนาการเจตคติต่อวิชาชีพครูของนักศึกษาหลักสุตรครุศาสตรบัณฑิตโดยใช้โมเดลโค้งพัฒนาการเหลื่อมเวลาระยะยาวที่มีตัวแปรแฝง.
วิทยานิพนธ์ดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการวัดและประเมินผลการศึกษา
จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

สมเจตน์ นาคเสวี อุสมาน ราษฎร์นิยม และฮุสนา เจะเลาะ. (2550). เจตคติต่อการวิจัยและปัจจัยที่เอื้อต่อการทำวิจัยของบุคลากรวิทยาลัยอิสลามศึกษา มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ วิทยาเขตปัตตานี. ปัตตานี: มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ วิทยาเขตปัตตานี.

โสรฌา เครือเมฆ. (2549). ทัศนคติต่อวิชาชีพคหกรรมศาสตร์ของนิสิตและบัณฑิตสาขาคหกรรม ศาสตศึกษา มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต. สาขาวิชา คหกรรมศาสตรศึกษา มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์.

อินทร์ จันทร์เจริญ จำนงค์ แจ่มจันทรวงศ์ วีรพันธุ์ ศิริฤทธิ์ และ
จุฑามาศ กิติศรี. (2560).ปัจจัยที่ส่งผลต่อการพัฒนาตนเองตามจรรยาบรรณวิชาชีพครูของนักศึกษา หลักสูตรประกาศนียบัตรบัณฑิต
สาขาวิชาชีพครู วิทยาลัยเชียงราย. Veridian e-Journal ฉบับภาษาไทย สาขามนุษยศาสตร์ สังคมศาสตร์ และศิลปะ และฉบับ International Humanities, Social Sciences and arts. 10 (3).2541-2554.

อรทัย วงค์คำ. (2558). การสร้างความศรัทธาและเจตคติที่ดีต่อวิชาชีพครู. [ออนไลน์] ค้นเมื่อ 1 ตุลาคม 2558 ,จาก
https://sites. google.com/site/orathaieducation/home/kar-srang-khwam-sraththa-laea-cetkhti-thi-di-tx-wichachiph-khru

Bernstein. D. A. (1999). Essentials of Psychology. New York: Houghton Mifflin Company.

Selvi, K. (2010). Teachers' Competencies. Cultura, 7 (1), 167-175