Research Based Learning Management on Integration of Islamic and General Science Subject for Master Students in Teaching Islamic Education Program, Yala Rajabhat University

Main Article Content

ยามีละห์ โต๊ะแม

Abstract

The objectives of this study were; 1) to develop and determine the efficiency of the learning management plans on Integration of Islamic and General Science subject by Research Based Learning (RBL). 2) To compare students’ achievement between before and after instruction by learning management plans on Islamic and General Science subject using RBL and 3) to evaluate students’ satisfaction by learning management plans on Islamic and General Science subject using RBL. The populations were 24 students in master of teaching Islamic Education program who were studied the Islamic and General Science subject in the 1st semester of Academic Year 2016. The tool used in this experiment were; 1) learning management plans on Integration of Islamic and General Science subject by RBL. 2) Achievement test and 3) questionnaires on students’ satisfaction who learned by learning management plans on Islamic and General Science subject using RBL. The data was collected by using quasi-experimental research from namely one group pretest-posttest design. The dada was analyzed by percentage, mean, standard deviation and t-test.


            The result of this research were as follows:


  1. The efficiency of the learning management plans on Integration of Islamic and General Science subject by RBL had accessed to the performance criteria 80/80 whose overall efficiency of the learning management plans was 84.69/86.63.

  2. The students’ achievement after instruction by learning management plans of Islamic and General Science subject using RBL was higher than before instruction which was considered significant at .50 levels.

  3. The overall students’ satisfaction toward instruction by learning management plans on Islamic and General Science subject using RBL in 6 sectors were at high level (µ =4.36, σ = 0.66).

Keywords

Article Details

How to Cite
โต๊ะแมย. (2019). Research Based Learning Management on Integration of Islamic and General Science Subject for Master Students in Teaching Islamic Education Program, Yala Rajabhat University. Journal of Islamic Studies, Prince of Songkla University, 10(1), 26-38. Retrieved from https://www.tci-thaijo.org/index.php/JOIS/article/view/197326
Section
Research Articles

References

กรมวิชาการ. (2545). การวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ตามหลักสูตรสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน. กรุงเทพฯ: คุรุสภาลาดพร้าว.

กลอยใจ เชยกลิ่นเทศ. (2554). การพัฒนากระบวนการเรียนการสอนในรูปแบบ Research-based Learning in Food Science and Technology Division. กรุงเทพฯ: คณะเทคโนโลยีการเกษตร มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคล ธัญบุรี.

นงลักษณ์ วิรัชชัย. (2543). การวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนการสอน: การวิจัยปฏิบัติการของครู. กรุงเทพฯ: คุรุสภาลาดพร้าว.

ปรียาพร วงศ์อนุตรโรจน์. (2542). จิตวิทยาการศึกษา. กรุงเทพฯ: ศูนย์สื่อเสริมกรุงเทพ.

พิจิตรา ทีสุกะ. (2556). การพัฒนารูปแบบการเรียนการสอน โดยใช้วิจัยเป็นฐานวิชาการพัฒนาหลักสูตรสําหรับนักศึกษาวิชาชีพครู. (วิทยานิพนธ์หลักสูตรปรัชญาดุษฎีบัณฑิต). มหาวิทยาลัยศิลปากร. นครปฐม

วิรดี เอกรณรงค์ชัย. (2554). ผลของการจัดการเรียนรู้วิชาสุขศึกษาโดยใช้วิจัยเป็นฐานที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและความคิดเชิงวิจารณญาณของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4. (วิทยานิพนธ์หลักสูตรปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต). จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. กรุงเทพฯ

ล้วน สายยศ และอังคณา สายยศ. (2538). เทคนิคการวิจัยทางการศึกษา. กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาส์น.

ศศิธร อินตุ่น. (2558). การศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชา CI 2301 หลักการจัดการเรียนรู้ โดยการจัดการเรียนรู้แบบใช้การวิจัยเป็นฐาน, วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยสาร, 9(4), 191-199.

สุพจน์ อิงอาจ. (2556). การจัดการเรียนการสอนโดยการเรียนรู้แบบวิจัยเป็นฐานวิชาการวิจัยทางเทคโนโลยีการศึกษาเบื้องต้นระดับปริญญาตรี. กรุงเทพมหานคร: มหาวิทยาลัยรามคำแหง.

สุรางค์ โค้วตระกูล. (2550). จิตวิทยาการศึกษา. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

เสาวนีย์ กานต์เดชารักษ์. (2539). การพัฒนารูปแบบการเรียนการสอนแบบเน้นวิจัยทางการศึกษาพยาบาล. (วิทยานิพนธ์ดุษฎีบัณฑิต). จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, กรุงเทพฯ.

หลักสูตรครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการสอนอิสลามศึกษา. (2559). หลักสูตรครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการสอนอิสลามศึกษา (ฉบับปรับปรุง 2559). ยะลา: มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา.

Beyea, S. & Farley, J. K. (1996). Teaching Baccalaureate nursing students to use research. Western Journal of Nursing Research. 18(2), 1-6.

Dekker, H. & Wolff, S. W. (2016). Re-inventing Research-based teaching and learning. Erasmus University Rotterdam: Netherland.

Nikolova E., Stefka, G. and Williams, Douglas F. (1997). Research-based learning for undergraduates: A model for merger of research and undergraduate education. Journal on Excellence in College Teaching. 8, 77-94.