A Study of States on STEM Education Activities of School in Driven Project STEM Education under Uthai Thani Primary Educational Service Area Office 1

Main Article Content

Patumrat Seetup
ผธเนศพล ธเนศพล อินทร์จันทร์

Abstract

This research aimed to study the states of STEM education activities of schools in STEM education driven project under Uthai Thani Primary Educational Service Area Office 1. The research was conducted 1 step: studying the states of STEM education activities schools in STEM education driven project under Uthai Thani Primary Educational Service Area office 1. The sample group comprised 20 school administrators, 20 heads of academic affairs, 20 science teachers, 20 mathematics teachers, and 20 technology teachers in academic year 2017 totaling 100 participants by using the purposive sampling. The instrument employed was a questionnaire which developed by the researchers with the reliability coefficient of 0.94. The statistics used were average and standard deviation. The findings found that the stage level of activities of schools in STEM education driven project under Uthai Thani Primary Educational Service Area Office 1. The overall was at the high level. When each aspect was considered shown that the measurement and the evaluation of instruction of schools in STEM education driven project under Uthai Thani Primary Educational Service Area office 1 was at the top ranking and the high level, the STEM education activity management was at the second ranking and the high level, the instruction activity process was at the third ranking and the high level, and the STEM education curriculum and STEM standard was at the last ranking and the high level. The descending order of each aspect was as follows : the measurement and the evaluation of instruction, the SMEM education activity management, the instruction activity process, and the STEM education curriculum and STEM standard.

Article Details

How to Cite
Seetup , P. ., & อินทร์จันทร์ ผ. ธ. (2019). A Study of States on STEM Education Activities of School in Driven Project STEM Education under Uthai Thani Primary Educational Service Area Office 1. NKRAFA Journal of Humanities and Social Sciences, 7, 80–90. Retrieved from https://so04.tci-thaijo.org/index.php/KANNICHA/article/view/183363
Section
Research Articles

References

เอกกวีร์ พิทักษ์ธนัชกุล, การศึกษาในโลกยุคปัจจุบัน, [Online]. Available : https://www.stou.ac.th/study/sumrit 2558. [Accessed : 15 ตุลาคม 2557].

พรทิพย์ ศิริภัทราชัย, STEM Education กับการพัฒนาทักษะในศตวรรษที่ 21, [Online]. Available : http://www.bu.ac.th/knowledgecenter 2556. [Accessed : 15 ตุลาคม 2557].

กมลฉัตร กล่อมอิ่ม, “การจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการสะเต็มศึกษา สำหรับนักศึกษาวิชาชีพครู”, วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร, ปีที่ 18, ฉบับที่ 4, ตุลาคม – ธันวาคม, 2559.

บุญชม ศรีสะอาด, การวิจัยเบื้องต้น, (พิมพ์ครั้งที่ 7), กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาส์น, 2543.

นุชนภา ราชนิยม, การศึกษาสภาพปัญหาและความพร้อมของการจัดการเรียนการสอนรูปแบบสะเต็มศึกษา ในระดับประถมศึกษา กรุงเทพมหานคร, คณะครุศาสตร์, จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2558.

ราวรรณ์ ทิลานันท์, การจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบโครงงานสะเต็มศึกษาที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน วิทยาศาสตร์และความสามารถด้านความคิดสร้างสรรค์ทางวิทยาศาสตร์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6, วิทยาศาสตร์มหาบัณฑิต สาขาวิชาวิทยาศาสตร์ศึกษา, มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์, 2558.

จำรัส อินทลาภาพร, มารุต พัฒผล, วิชัย วงษ์ใหญ่ และศรีสมร พุ่มสะอาด. การศึกษา แนวทางการจัดการเรียนรู้ตามแนวสะเต็มศึกษาสาหรับผู้เรียนระดับประถมศึกษา, สาขามนุษยศาสตร์ สังคมศาสตร์ และศิลปะ, มหาวิทยาลัยศิลปากร, 2558.

นิตยา ภูผาบาง, การใช้กิจกรรมสะเต็มศึกษา เรื่อง พลาสติกชีวภาพจากแป้งมันสำปะหลังเพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ขั้นบูรณาการสาหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2, วิทยาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาเคมีศึกษา คณะวิทยาศาสตร์, มหาวิทยาลัยบูรพา, 2559.