LEARNING ACHIEVEMENT IN COMPUTER FOR THE FIFTH GRADERS APPLYING COOPERATIVE LEARNING BY MULTIMEDIA LESSON APPLICATION AT ANUBAN NOEN KHAM SCHOOL, NOEN KHAM DISTRICT, CHAINAT PROVINCE

Main Article Content

ชุติมน กระแสร์สินธุ์ อินทิรา รอบรู้

Abstract

This research is an experimental research, according to one-group pretest-posttest designs. The purposes are 1) to study the efficiency of cooperative learning using multimedia lessons, and 2) to compare the learning achievement of those before and after applying the management. It is for the computer subject of grade 5 students in total of 32 people. The total sample was selected by convenience sampling. The tools employed for experiment consisted of the lesson plan of computer subject, which assisted the multimedia cooperative lessons in computer and multimedia, tests, also E-book works. The research tools employed for collecting data that consisted of the achievement test and computer learning. Using the formula for the confidence KR20 and Reliability of 0.92 are found. Data were analyzed for efficiency of 80/80. Percentage and compare test results before and after the test, using t-test. Find the standard deviation, Variation or variance and p-value. The research found that the results of collaborative learning. Using Multimedia to process from the leaves after classes (E1) equals 85.68. Score results from the test results after class (E2) is equal to 81.56 that reveals the higher level than the defined threshold, and the achievement of higher learning after classes (gif.latex?\bar{X}=16.31, S.D.=2.08) much higher than before (gif.latex?\bar{X}=12.72, S.D.=1.72) Statistically significant at the 0.05 level.

Keywords

Article Details

Section
Research Articles

References

กระทรวงศึกษาธิการ. (2551). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2551. กรุงเทพมหานคร : โรงพิมพ์คุรุสภาลาดพร้าว.
ชัยยงค์ พรหมวงศ์. (2556). การทดสอบประสิทธิภาพสื่อหรือชุดการสอน. วารสารศิลปากรศึกษาศาสตร์วิจัย, 5(1), 7-20.
ณรงค์กร สุทธิศักดา. (2558). การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคอมพิวเตอร์เรื่องการสร้างเว็บเพจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ที่ได้รับการจัดการเรียนรู้ด้วยบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนกับที่ได้รับการเรียนรู้แบบปกติ. สารนิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน มหาวิทยาลัยหาดใหญ่, สงขลา.
ณัฐกร สงคราม. (2553). การออกแบบและพัฒนามัลติมีเดียเพื่อการเรียนรู้. กรุงเทพมหานคร : สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ทิศนา แขมมณี. (2554). รูปแบบการเรียนการสอนทางเลือกที่หลากหลาย (พิมพ์ครั้งที่ 7). กรุงเทพมหานคร : สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
พิมพันธ์ เดชะคุปต์ และ พเยาว์ ยินดีสุข. (2558). การจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 (พิมพ์ครั้งที่ 2). กรุงเทพมหานคร : สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
วิจารณ์ พานิช. (2555). วิถีสร้างการเรียนรู้เพื่อศิษย์ ในศตวรรษที่ 21 (พิมพ์ครั้งที่ 3). กรุงเทพมหานคร : มูลนิธิสดศรี-สฤษดิ์วงศ์.
วิโรจน์ ฉิ่งเล็ก, อัจฉราวดี ศรียะศักดิ์, วารุณี เกตุอินทร์ และ สุวรรณี แสงอาทิตย์. (2555). การทดสอบประสิทธิภาพของบทเรียนคอมพิวเตอร์บนเครือข่าย เรื่อง การพยาบาลโรคหัวใจในเด็ก สำหรับนักศึกษาพยาบาลศาสตร์ชั้นปีที่ 3. วารสารวิจัยทางวิทยาศาสตร์สุขภาพ, 6(2), 21-29.
สุคนธ์ สินธพานนท์. (2553). นวัตกรรมการเรียนการสอนเพื่อพัฒนาคุณภาพของเยาวชน (พิมพ์ครั้งที่ 4). กรุงเทพมหานคร : 9119 เทคนิคพริ้นติ้ง.
อินทิรา รอบรู้. (2559). การพัฒนาบทเรียนมัลติมีเดียเพื่อการสาธิตการใช้โปรแกรมประยุกต์เรื่องการผลิตสื่อ.วารสารครุศาสตร์อุตสาหกรรมพระจอมเกล้าพระนครเหนือ, 7(2), 250-258.
Fitz-Gibbon, & Carol, T. (1987). How to Design a Program Evaluation. Newbury Park : Sage.
Johnson. D. W., & Johnson. R. T. (1974). Instructional goal structure : Cooperative competitive or individualistic. Review of Educational Research, 44, 213-240.
Mehrens, W. A., & Lehmann, I. J. (1984). Measurement and education in evaluation and psyschology. New York : Holt, Rinehart and Winston.
Silverman, Stan et al. (2002) Standards for Online Learning. Retrieved August 8, 2017, from : http://iris.nyit.edu/tbls/TheFourLevelsofOnlineCoursesFinal.pdf