A DEVELOPMENT OF LEARNING UNIT ON THAI WORD SPELLING FOR THE DIFFERENT CONSONANT RULES USING EDUCATIONAL GAMES IN VIETNAMESE CONTEXT

Main Article Content

Chau Cao Thi Minh วาสนา กีรติจำเริญ

Abstract

The purposes of this research were to 1) develop the learning unit on Thai word spelling for the different consonant rules using educational games in Vietnamese context, 2) study the quality of the learning unit on Thai word spelling for the different consonant rules using educational games in Vietnamese context. The development of learning unit was carried out in two stages 1) developing the learning unit, and 2) using the learning unit. The sample group was selected by purposive sampling. There were twenty freshman students major of Thai in Social Sciences and Humanities in second semester of 2016 academic year. The research tools were 1) learning unit 2) learning achievement test, and 3) student satisfaction form. The statistical analysis of the data were based on the Suitability and consistency index (IOC), percentage (%), mean ( ), standard deviation (S.D.) and t-test for dependent and t-test for one sample.


            The result of this research indicated the following: 1) the result of learning unit evaluation revealed that IOC was 1.00, 2) learning achievement after learning was higher than the one before with statistical significance at the .05 level 05 ( =16.95, S.D.=3.15), 3) learning achievement after learning unit was higher than the one set the standard of 70 percentage criterion at the .05 level 05 ( =16.95, S.D.=3.15), 4) learning satisfaction of student in Thai word spelling for the different consonant rules using educational games in Vietnamese context learning unit was at the most satisfied level ( =4.83, S.D.=0.32)

Keywords

Article Details

Section
Research Articles

References

เชียรศิริ วิวิธสิริ. (2537). จิตวิทยาการเรียนรู้ของผู้ใหญ่. กรุงเทพมหานคร : มหาวิทยาลัยศรีนครรินทรวิโรฒ ประสานมิตร.
ซวน ดิง ทิ่แทง. (2559). การศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน หน่วยการเรียนรู้ รู้จักอาเซียน และความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โดยการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ เทคนิค STAD.วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตร มหาบัณฑิต สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา, นครราชสีมา.
ทิศนา แขมมณี. (2552). 14 วิธีสอนสำหรับครูมืออาชีพ. (ม.ป.ท.) : สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ทิแหล่ง เวือง. (2559). การพัฒนาหลักสูตรภาษาเวียดนามเพื่อการสื่อสาร. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏ นครราชสีมา, นครราชสีมา.
บุญชม ศรีสะอาด. (2543). การวิจัยเบื้องต้น (พิมพ์ครั้งที่ 6). กรุงเทพมหานคร : สุวีริยาสาส์น.
พรทิพย์ แก้วประดิษฐ์. (2557). การพัฒนาหน่วยการเรียนรู้ เรื่อง หัตถกรรมสร้างสรรค์ กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 สื่อสาร. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน คณะครุศาสตร์มหาวิทยาลัยราชภัฏสงขลา, สงขลา.
ลำจวน กิติ. (2547). การใช้เกมเพื่อฝึกการเขียนสะกดคำยากสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3. วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาหลักสูตรการสอนและเทคโนโลยีการเรียนรู้ คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, เชียงใหม่.
วรรณี โสมประยูร. (2539). การสอนภาษาไทยระดับประถมศึกษา (พิมพ์ครั้งที่ 2). กรุงเทพมหานคร : ไทยวัฒนาพานิช.
วันชาติ เหมือนสน. (2546). เทคนิคการสอนเกม. สุพรรณบุรี : งานผลิตเอกสารและตำราฝ่ายวิชาการ วิทยาลัยพลศึกษา จังหวัดสุพรรณบุรี.
สมบูรณ์ ตันยะ. (2556). วิธีวิทยาการวิจัยทางการศึกษา. นครราชสีมา : คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา.
สมบูรณ์ พงศาเทศ. (2550). การพัฒนาทักษะการอ่านและการเขียนคำยากวิชาภาษาไทยของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โดยใช้เกม. วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น, ขอนแก่น.
สิทธิ์ ธีรสรณ์. (2552). แนวคิดพื้นฐานทางการวิจัย (พิมพ์ครั้งที่ 2). กรุงเทพมหานคร : โรงพิมพ์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
เสี่ยวหมิ่ง ลี่. (2559). การพัฒนาหน่วยการเรียนรู้เพื่อพัฒนาทักษะการสื่อสารภาษาจีนสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา, นครราชสีมา.
อัจฉรา ชีวพันธ์. (2538). คู่มือการสอนภาษาไทยกิจกรรมการเล่นประกอบการสอน (พิมพ์ครั้งที่ 9). กรุงเทพมหานคร : ไทยวัฒนาพานิช.
อุทัยวรรณ ปิ่นประชาสรร. (2557). กลวิธีการสอนภาษาไทยให้สนุก. กรุงเทพมหานคร : อิงค์ออนเปเปอร์.
อุษา สระสันเทียะ. (2559). การพัฒนาหน่วยการเรียนรู้แบบบูรณาการ เรื่อง เปิดประตูสู่อาเซียนของชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา, นครราชสีมา.
Beena, A. (2011). Teaching vocabulary through game-a sanguine step. I-manager’s Journal on English language teaching, 1(4), 46-50. Retrieved September 15, 2016, from https://goo.gl/lS8op4
Hà Quang Năng. (2009). Vai trò của ngôn ngữ trong sự phát triển của xã hội. Tạp chí ngôn ngữ và đời sống, 9, 1-5. Hà Nội: Nhà xuất bản Viện ngôn ngữ.
Isabelle. (2015). Những sự thật thú vị về ngày ngôn ngữ Châu Âu, EF International Language Centers. Retrieved August 1, 2016, from http://www.ef.com.vn/blog/language/nhung-su-that-thu-vi-ve-ngay-ngon-ngu-chau-au/
Nguyễn Thị Thanh Huyền & Quách Thị Thu Nga. (n.d.). Learning vocabulary through game: The effectiveness of learning vocabulary through game. The Asian EFL Journal. Retrieved September 15, 2016, from http://asian-efl-journal.com/1493/quarterly-journal/2003/12/learning-vocabulary-through-games-the-effectiveness-of-learning-vocabulary-through-games/