Factors Affecting Primary Schools Effectiveness under the Chachoengsao Primary Educational Service Area Office 1

Main Article Content

วีรยุทธ เสาแก้ว สถาพร พฤฑฒิกุล

Abstract

The purposes of this research were to study transformational leadership of school administrators and job motivation of teachers factors affecting school effectiveness under the Chacheongsao Primary Educational Service Area Office 1. The sample were 266 teachers of Primary Schools under the Chacheongsao Primary Educational Service Area Office 1 by multistage random sampling technique. The Research instrument was a five rating scale survey questionnaire, There were discriminant between .27 - .87 and reliability between .95 - .98. Data were analyzed by frequency, percentage, mean, standard deviation, Pearson Product moment correlation coefficient and stepwise multiple regression analysis.  
            The research findings were as follows: 1) The transformational leadership of school administrators, the job motivation of teachers and the school effectiveness of primary school under the Chacheongsao Primary Educational Service Area Office 1 were at high level. 2) The correlation between transformational leadership of school administrators, job motivation of teachers and schools effectiveness of primary school under the Chacheongsao Primary Educational Service Area Office 1 were found at the moderate to nearly high level, which statistically significant at .01 level. 3) The transformational leadership factors of school administrators on the inspirational leadership (Xa2) and the job motivation factors of teachers, on policy and administration (Xb10), the work itself (Xb3) and advancement (Xb5) were cooperatively predict the schools effectiveness at 61.70 percent, with statistically significant at .05 level.

Keywords

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

Section
Articles

References

1. กอบศักดิ์ มูลมัย. (2554). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารโรงเรียนกับประสิทธิภาพการสอนของครูสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี เขต 1. วิทยานิพนธ์การศึกษา มหาบัณฑิต, สาขาเทคโนโลยีการบริหารการศึกษา, คณะครุศาสตร์อุตสาหกรรม, มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี.

2. คณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ, สำนักงาน. (2542). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ 2542. กรุงเทพฯ : สำนักนายกรัฐมนตรี.

3. ธนิตา นาพรม. (2558). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษาแรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครูกับประสิทธิผลของสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจันทบุรี เขต 1. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต, สาขาวิชาการบริหารการศึกษา, คณะศึกษาศาสตร์, มหาวิทยาลัยบูรพา.

4. บุญชม ศรีสะอาด. (2545). การวิจัยเบื้องต้น. พิมพ์ครั้งที่ 7. กรุงเทพฯ : สุวีริยาสาส์น.

5. ประภาพรรณ มุกดาวดี. (2557). ปัจจัยจูงใจและปัจจัยค้ำจุนในการปฏิบัติงานของครูโรงเรียนเทศบาล สังกัดเทศบาล เมืองนครพนม. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต, สาขาวิชาการบริหารการศึกษา, บัณฑิตวิทยาลัย, มหาวิทยาลัยนครพนม.

6. ประยงค์ ชูรักษ์. (2548). พฤติกรรมการบริหารของผู้บริหารโรงเรียนที่มีอิทธิพลต่อประสิทธิผลของโรงเรียน. ดุษฎีนิพนธ์การศึกษาดุษฎีบัณฑิต, สาขาวิชาการบริหารการศึกษา, บัณฑิตวิทยาลัย, มหาวิทยาลัยบูรพา.

7. พวงรัตน์ ทวีรัตน์. (2540). วิธีการวิจัยทางพฤติกรรศาสตร์และสังคมศาสตร์. กรุงเทพฯ: สำนักทดสอบทางการศึกษา จิตวิทยา มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒประสานมิตร.

8. ไพศาล ศิวเวทพิกุล. (2557). การศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษากับ ประสิทธิผลของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 41. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต, สาขาวิชาการบริหารการศึกษา, บัณฑิตวิทยาลัย, มหาวิทยาลัยราชภัฏพิบูลสงคราม.

9. ภารดี อนันต์นาวี. (2557). หลักการ แนวคิด ทฤษฎีทางการบริหารการศึกษา. ชลบุรี: มนตรี.

10. สฎายุ ธีระวณิชตระกูล. (2549). แบบจำลองความสัมพันธ์เชิงสาเหตุของพฤติกรรมการเป็นสมาชิกที่ดีขององค์การ ของอาจารย์คณะศึกษาศาสตร์ในมหาวิทยาลัยของรัฐ. ดุษฎีนิพนธ์การศึกษาดุษฎีบัณฑิต, สาขาวิชาการ บริหารการศึกษา, บัณฑิตวิทยาลัย, มหาวิทยาลัยบูรพา.

11. เสริมศักดิ์ วิศาลาภรณ์. (2536). ผู้นำแบบแลกเปลี่ยนและผู้นำแบบเปลี่ยนสภาพ. นนทบุรี :มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.

12. สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาฉะเชิงเทราเขต 1. (2558). รายงานผลการดำเนินงานประจำปีงบประมาณ 2558. ฉะเชิงเทรา: กลุ่มนโยบายและแผน

13. สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2560-2564). แผนการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคม แห่งชาติ ฉบับที่ 12 (พ.ศ. 2560-2564). กรุงเทพฯ.

14. อุดม พินธุรักษ์. (2553). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษากับประสิทธิผลการ บริหารงานบุคคลโรงเรียนประถมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาอุดรธานี. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต, สาขาวิชาการบริหารการศึกษา, บัณฑิตวิทยาลัย, มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี.

15. อุมาวดี เหล่าอรรคะ. (2557). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหาร ที่มีผลต่อประสิทธิผลใน การบริหารสถานศึกษา ในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 27. วิทยานิพนธ์การศึกษา มหาบัณฑิต, สาขาวิชาการบริหารการศึกษา, คณะศึกษาศาสตร์, มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.

16. ฤทัยรัตน์ บุญอินทร์. (2559). ปัจจัยที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชลบุรี เขต 1. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต, สาขาวิชาการบริหารการศึกษา, คณะศึกษาศาสตร์, มหาวิทยาลัยบูรพา.

17. Bass, B.M., & Avolio, B. I. (1990). Transformational leadership development. California: Consulting psychologists press.

18. Herzberg, F. Mausner, B. and Synderman, B. B. (1993). The Motivation to Work. New Jersey: Transaction Publishers.

19. Hoy, W. K., & Miskel, C. G. (1991). Educational Administration: Theory Research and Practice. (4thed.). New York: McGraw-Hill.

20. Krejcie, R. V., & Morgan, D. W. (1970). Determining sample size for research activities. Education and Psychological Measurement, 30(3), 607-610.

21. Luthans, F. (1998). Organizational behavior. (8thed.). McGraw-Hill, Inc.

22. Mott, P. E. (1972). The characteristic of effective organization. New York: Harper and Row.