FACTORS AFFECTING SCHOOLS EFFECTIVENESS IN PRACHINBURI PROVINCE UNDER THE SECONDARY EDUCATIONAL SERVICE AREA OFFICE 7

Main Article Content

พณพร รัตนประสบ ภารดี อนันต์นาวี เจริญวิชญ์ สมพงษ์ธรรม

Abstract

The purpose of this was to study factors affecting schools effectiveness in Prachinburi province under the Secondary Educational Service Area Office 7. The sample consisted of 260 teachers in Prachinburi province under the secondary educational service area office 7. The instruments used for the data collecting were a checklist and five leveled rating scale questionnaire divided into 2  parts including the factors affecting the schools effectiveness in Prachinburi, thecoefficient of item discrimination ranged from .26 to .75 and the reliability was .85,the second part of questionnaire was a administration factors that coefficient of item discrimination ranged  from .28 to .81 and the reliability was .91, and personnel factorsthat coefficient of item discrimination ranged  from .29 to .75 and the reliability was .82. The datawas analyzed by using the computer program. The statistic utilized in analyzing the data was arithmetic mean, standard deviation, Pearson’s product moment correlation coefficient, multiple regression analysis and stepwise multiple regression analysis. 


The findings of the research indicate as follows:               


  1. The schools effectiveness, administration and personnel factors in Prachinburi province under the Secondary Educational Service area Office 7 in overall and each aspect were rated at a highlevel.

  2. The administration and personnel factors had Prachinburi province.01 levels with the schools effectiveness in Prachinburi Province under the Secondary Educational Service area Office 7 in over all aspects and each aspect has positive relationship at the medium level and statistically significant at difference at the .01 level.

  3. The administration and personnel factors affecting with schools effectiveness in Prachinburi province under the Secondary Educational Service area Office7 statistically significant atthe.01 level.

  4. The vision identification(X112),teacher development(X22),intellectual stimulation(X113)and budget(X121)were the best predictors of the effectiveness of schools in Prachinburi  province under the Secondary Educational Service area Office7  (Y) with 47.80 percent that could be written in the form of raw score equation as:

             gif.latex?\widehat{Y} = 1.11 +.191(X 112)+.209 (X 22)+.172(X 113)+ .140(X 121)


    and in the standard equation as.


            gif.latex?\widehat{Z} = .247(Z 112).282(Z22)+ .230(Z113) + .168(Z121)

Keywords

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

Section
Articles

References

1. การศึกษาแห่งชาติ. 2542.พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติพ.ศ.2542 และแก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545.กรุงเทพฯ: สำนักงานคณะกรรมการศึกษาแห่งชาติ.

2. กระทรวงศึกษาธิการ. 2551.หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2551.กรุงเทพมหานคร: กระทรวงศึกษาธิการ.

3. กระทรวงศึกษาธิการ. 2552.หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์ ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.

4. กรุณา ภู่มะลิ และคณะ. 2557. ปัจจัยการบริหารที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของโรงเรียนขนาดเล็กใน ภาคตะวันออก. วารสารบัณฑิตศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ในพระบรมราชูปถัมภ์.8(1), 158-172.

5. ขวัญตา เกื้อกูลรัฐ. 2554.ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของสถานศึกษาขนาดกลาง อำเภอโพธาราม สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาราชบุรี เขต 2.วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิตสาขาวิชาเทคโนโลยีการบริหารสถานศึกษามหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี.

6. จิระวัฒน์ วังกะ.2558. ปัจจัยที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของโรงเรียนศึกษาสงเคราะห์ในเขตจังหวัดภาคเหนือ สังกัดสำนักงานการศึกพิเศษ.วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิตสาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยบูรพา.

7. ฐิตา วิหครัตน์.2558.การบริหารแบบมีส่วนร่วมที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของสถานศึกษาในจังหวัด สมุทรปราการ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 6. วิทยานิพนธ์ครุศาสตร์บัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษามหาวิทยาลัยราชภัฏราชนครินทร์.

8. ทินกร ประเสริฐหล้า. 2553.การบริหารแบบมีส่วนร่วมที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขต พื้นที่การศึกษาสกลนครเขต1.ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิตสาขาการบริหารการศึกษามหาวิทยาลัยราชภัฎสกลนคร.

9. พิมพรรณ สุริโย. 2551. ปัจจัยด้านผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของโรงเรียนเทศบาล กลุ่มการศึกษาท้องถิ่นที่ 9 กรมส่งเสริมการปกครองท้องถิ่น.วิทยาพนธ์ครุศาสตร์มหาบัณฑิตสาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏเลย.

10. ยุวดี ประทุม. 2555.ปัจจัยการบริหารที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาร้อยเอ็ด เขต 3.วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิตสาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยบูรพา.

11. ราตรี สอนดี. 2559. ปัจจัยการบริหารที่ส่งผลต่อประสิทธิภาพของงานวิชาการของโรงเรียนในสังกัดองค์การ บริหารส่วนจังหวัดชัยภูมิ.วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิตสาขาวิชาการบริหารการศึกษามหาวิทยาลัยบูรพา.

12. วิชษารัตน์ ธรมะรัตน์จินดา.2552. ความสัมพันธ์ระหว่างองค์การแห่งการเรียนรู้กับประสิทธิผลของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาสุพรรณบุรี เขต 2.วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิตมหาวิทยาลัยศิลปากร.

13. วิรัตน์ พงษ์มิตรและคณะ. 2556. ปัจจัยที่ส่งผลต่อประสิทธิผลการบริหารของโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษามัธยมศึกษา เขต 21.วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิตสาขาวิชาการบริหารการศึกษามหาวิทยาลัยมหาสารคาม.

14. สายสมร พุทธิไสย. 2551. ปัจจัยที่ส่งผลต่อประสิทธิผลองค์การของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษาสกลนครเขต 1.วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.

15. สุขคะเสริม สิทธิเดช.2556.ปัจจัยที่ส่งผลต่อการบริหารจัดการงานวิชาการในโรงเรียนมัธยมศึกษาสังกัดแผนก ศึกษาธิการแขวงคำม่วน สาธารณรัฐประชาธิปไตยประชาชนลาว. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษามหาวิทยาลัยบูรพา.

16. สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 7. 2557. ข้อมูลสารสนเทศ ปีการศึกษา 2557.ปราจีนบุรี: กลุ่มบริหารงานบุคคล.

17. Bass, B.M. 1985. Leadership and performance beyond expectations. New York :The Free Press.

18. Bennis. 1971. “ Toward a truly scientific management : the Concept of organization health” in Charade. J ,(ed.) assessment of organizational effectiveness : issues, analysis, reading.pacific Palisades, calif: Goodyear Publishing Company. Inc.

19. Glickman, Carl D. 1990. Supervision of Instruction. New York :Allyn and Bacon.

20. Hough,John B. and Duncan, Jam’es K. 1970. Teaching description and analysis.Addison-Westlu.

21. Krejcie, R. V. & Morgan, D. W. (1970). Determining Sample Size for Research Activities.Educational and Psychological Measurement, 30(3), pp. 607-610.

22. Mott, P.E. 1972. The Characteristic of Effective Organization. New York : Harper and Row.

23. Robbins. 1978. Personnel, The Management of Human Resources.NewJersey :Prentice Hall.

24. Sadi, SeffrogluSuleyman. 1997. Elementary School Teacher Development: A Study of Professional Development Opportunities in Turkish School.Dissertation Abstracts International. 57(7): 28078-A.

25. Sammons, S. P., Hillman, J. &Mortimore, P.1994.Key characteristics of effective school: A review of school effectiveness research.London, Office for Standards in Education.

Most read articles by the same author(s)