CIPPA Model Child-Centered Instruction Module: CIPPA Model

Main Article Content

อุษาพร เสวกวิ แน่งน้อย ทรงกำพล

Abstract

The objective of the research is to create and develop the Mathematics Instruction Module which use the principle of child center learning and study on the subject “Calculus for Science Student I” that offer for all first year student of Faculty of Science. Since the principal of child-centered learning will stimulate student to think and find the concept of the study by themselves which is meaningful for them. The teacher should change the function to be facilitator, supporter and knowledge expert. In this research, the researcher create the instruction module by use CIPPA Model for the content which concern with definition, rule, theory and application. While the content needed to create computational skill will be used Drill and Practice teaching model. The researcher selected 2 groups out of 10 groups to be experimental and control group. The samples were separated into 4 level of school GPA due to making both group equally likely and then an achievement of each level of both sample groups were compared by two-way ANOVA and t-test statistic, the result showed that an achievement of experimental group is significantly higher than control group at level 0.05 for 3 type of the content.


Key words: child-centered learning, CIPPA model, drill and practice teaching model.

Keywords

Article Details

Section
บทความวิชาการ (Academic Articles)

References

1. ชัชวาล บัวริคาน การจัดการเรียนรู้ด้วยแบบการสอนแบบซิปปาเรื่องการเรียงสับเปลี่ยน สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 วิทยานิพนธ์

การศึกษามหาบัณฑิต สาขาการสอนคณิตศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา 2559
2. ทิศนา แขมมณี.ศาสตร์การสอน: องค์ความรู้เพื่อการจัดกระบวนการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ. พิมพ์ครั้งที่ 5 กรุงเทพฯ : สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.2550.
3. รชาดา บัวไพร การศึกษาการจัดการเรียนการสอนโดยใช้รูปแบบการสอนแบบโมเดลซิปปาที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและเจตคติทางวิทยาศาสตร์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาการมัธยมศึกษา มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ 2552
4. วัฒนาพร รังคะราช การพัฒนารูปแบบการเรียนการสอนแบบซิปปาที่ใช้สื่อผสมเพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและการคิดวิเคราะห์เรื่องความคล้ายวิชาคณิตศาสตร์ 5 สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ครูวิทยุฐานะครูชำนาญการพิเศษ สังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดกาฬสินธุ์ 2558
5. อุษาพร เสวกวิ. 2554. รายงานการวิจัยเรื่องชุดการสอนวิชาคณิตศาสตร์ระดับอุดมศึกษาโดยเน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง. ปทุมธานี : โรงพิมพ์คณะเทคโนโลยีสื่อสารมวลชน มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี.
6. อัศวินทร์ พุ่มมรินทร์ ผลการจัดการเรียนรู้แบบซิปปาเรื่องลำดับ อนุกรมที่มีต่อความสามารถในการแก้ปัญหาและความสามารถในการสื่อสารทางคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาการมัธยมศึกษา มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ 2556