A Study of Learning Achievement Problem-Solving Fraction, Decimal Unit and Mathematical Skills and Process of Grade 6 Students by K-W-D-L Technique

Main Article Content

ปิยะนันท์ งานจัตุรัส สิรินาถ จงกลกลาง

Abstract

The purpose of the study were to 1) compared learning achievement on problem-solving fraction, decimal unit from grade 6 students before and after by K-W-D-L technique 2) compared learning achievement on problem-solving fraction, decimal unit and mathematical skills and process of grade 6 students after by K-W-D-L technique with the criteria score of 70%. 3) compared mathematical skills and process from grade 6 students after by K-W-D-L technique with the criteria score of 70%. The simples were 15 students form grade 6 in the first semester of academic year 2018 at Ban Kaen Thao School Sung Noen District, Nakhon Ratchasima. Nakhon Ratchasima Primary Education Service Area Office 4. The research instrument were lesson plans problem-solving fraction, decimal unit. The experimental instrument were leaning achievement test and mathematical skills and process evaluation form. The data was using mean (), standard deviation (S.D.), percentage and t-test.


          The finding of study were as folloes :


  1. Learning achievement from grade 6 students with problem-solving fraction, decimal unit revealed that after learning score was higher than before leaning score significantly at the .05 level.

  2. Learning achievement from grade 6 students with problem-solving fraction, decimal unit revealed that after learning was higher than the criterion score of 70% and after learning score was significantly at the .05

  3. Learning achievement from grade 6 students with problem-solving fraction, decimal unit revealed that after learning was higher than the criterion score of 70% mathematical skills and process was lower than the criterion score of 70% and after learning score was significantly at the .05 level significantly.

 Keywords: K-W-D-L technique, mathematical skills and process, mathematical skills

Keywords

Article Details

Section
บทความวิจัย (Research Articles)

References

ชมนาด เชื้อสุวรรณ. (2561). การเรียนการสอนคณิตศาสตร์. กรุงเทพมหานคร. จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย
บุณฑริกา พงษ์ศิริวรรณ. (2552). การพัฒนาทักษะในการแก้โจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โดยใช้เทคนิค เค ดับเบิลยู ดี แอล. (รายงานผลการวิจัย). เชียงใหม่ : มหาวิทยาลัยเชียงใหม่
วราภรณ์ อาทิจวงศ์ และสิรินาถ จงกลกลาง. (2560). การศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน หน่วยการเรียนรู้การบวก ลบ คูณ หารเศษส่วนและความสามารถในการคิดวิเคราะห์ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โดยการจัดการเรียนรู้แบบซิปปา. วารสารราชพฤกษ์. มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา. 15 (1) น. 16-103.
วัชรา เล่าเรียนดี, ปรณัฐ กิจรุ่งเรือง และอรพิณ สิริสัมพันธ์. (2560). กลยุทธการจัดการเรียนรู้เชิงรุก เพื่อพัฒนาการคิดและยกระดับคุณภาพการศึกษา สำหรับศตวรรษที่ 21 (พิมพ์ครั้งที่ 12). นครปฐม : เพชรเกษมพริ้นติ้ง
อัมพร ม้าคะนอง. (2553). ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์. กรุงเทพมหานคร : โรงพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย
เพ็ญนิตย์ เมตตา. (2553). การพัฒนาทักษะการแก้โจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์โดยการสอนด้วยเทคนิค KWDL สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนบ้านหนองหว้าเอน จังหวัดนครราชสีมา.
Shaw, J.M., M.S. Chambless, and D.A. Chessin. (1997). Cooperative Ploblem Solving : Using K-W-D-L as an Organizational technique. Teaching Children Mathematics.(Online).
Sophie Goldie. (2559). Mathematics : Bullet Guide. (เกศสิรินทร์ ออลทรี). นนทบุรี. Thinnk Beyond.

Most read articles by the same author(s)