การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและการคิดแก้ปัญหา โดยใช้กิจกรรม การเรียนรู้แบบโครงงานกับการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบกลุ่มร่วมมือ

Main Article Content

สมลักษณ์ ภูปลื้ม

Abstract

The  objectives  of  this  research  were  to  1)  develop  learning  activity  management  plans  of  the  5th  learning  unit  of  Economics  subject  on  the  topic  Sufficiency  Economy  Philosophy  for  Mathayomsuksa  1  students  using  project-based  approach  and  student  teams  achievement  divisions  (STAD)  approach  to  reach  the  effectiveness  criterion  at  80/80,  2)  figure  out  the  effectiveness  index  of  these  learning  activity  management  plans,  3)  compare  the  learning  achievement  of  Mathayomsuksa  1  students  between  learning  with  project-based  approach  and  STAD  approach;  4)  compare  the  problem  solving  thinking  of  Mathayomsuksa  1  students  between  learning  with  project-based  approach  and  STAD  approach,  and  5)  study  the  satisfaction  of  Mathayomsuksa  1  students  after  learning  through  project-based  approach  and  STAD  approach.


              Sampling  group  of  this  research,  selected  by  cluster  sampling  method,  consisted  of  100  Mathayomsuksa  1  students  from  2  classrooms  (50  students  from  M.1/10  and  50  students  from  M.1/11)  at  Anukoolnaree  School  in  Muang  district,  Kalasin  province  under  the  Office  of  Secondary  Educational  Service  Area  24,  during  the  second  semester  of  academic  year  2014.  Research  instruments  included;  15  learning  activity  management  plans  based  on  project-based  approach  (for  M.1/10),  15  learning  activity  management  plans  based  on  STAD  approach  (for  M.1/11),  learning  achievement  test  on  the  topic  Sufficiency  Economy  Philosophy  which  consisted  of  30  objective  questions-4  possible  answers  (with  index  of  consistency  between  0.60-1.00,  discrimination  (B)  from  0.23  to  0.63,  and  reliability  (r)  at  0.86),  measurement  test  for  problem  solving  thinking  on  the  topic  Sufficiency  Economy  Philosophy  which  consisted  of  2  items  (with  index  of  consistency  between  0.60-1.00,  discrimination  (B)  from  0.41  to  0.75,  and  reliability  (r)  at  0.72).  Data  analysis  was  made  through  mean,  percentage,  standard  deviation,  and  t-  test  (dependent  samples).


              The  findings  were  as  follows :


                   1.  The  effectiveness  of  developing  learning  activity  management  plans  on  the  topic  Sufficiency  Economy  Philosophy  under  the  5th  learning  unit  of  Economics  subject  for  Mathayomsuksa  1  students  using  project-based  approach  indicated  85.53/82.87  while  the  83.69/81.40  was  found  with  STAD  approach.


                   2.  The  effectiveness  index  of  learning  activity  management  plans  of  project-based  approach  and  STAD  approach  was  0.5214  and  0.5088  respectively.  These  could  refer  to  the  increase  of  study  progress  of  students  at  52.14%  and  50.88%. 


                   3.  Learning  achievements  of  students  after  learning  through  project-based  approach  and  STAD  approach  were  not  different.


                   4.  Scores  of  students’  problem  solving  thinking  between  learning  through  project-based  approach  and  STAD  approach  were  different  with  statistical  significance  at  .05  level. 


                   5.  Overview  of  students’  satisfaction  towards  learning  through  project-based  approach  and  STAD  approach  indicated  the  highest  level  of  satisfaction.

Keywords

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

Section
บทความวิจัย