การประเมินโครงการส่งเสริมนิสัยรักการอ่านโรงเรียนอมก๋อยวิทยาคม จังหวัดเชียงใหม่

Main Article Content

เข้ม ชอบกิตติ์วรกุล
ชูชีพ พุทธประเสริฐ
ยงยุทธ ยะบุญธง

Abstract

            การค้นคว้าแบบอิสระนี้ มีวัตถุประสงค์ดังนี้ 1) เพื่อประเมินบริบท ปัจจัยนำเข้า กระบวนการดำเนินการและผลการดำเนินการโครงการส่งเสริมนิสัยรักการอ่านโรงเรียนอมก๋อยวิทยาคม จังหวัดเชียงใหม่ และ 2)  เพื่อเสนอแนะแนวทางในการพัฒนาการพัฒนาโครงการส่งเสริมนิสัยรักการอ่านโรงเรียนอมก๋อยวิทยาคม จังหวัดเชียงใหม่ โดยเก็บรวบรวมข้อมูลจากผู้บริหารสถานศึกษา ครูผู้สอน ประธานคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ประธานเครือข่ายผู้ปกครองนักเรียน คณะกรรมการนักเรียน ตัวแทนผู้ปกครองทุกระดับชั้น นักเรียนที่เป็นหัวหน้าห้องโรงเรียนอมก๋อยวิทยาคม จังหวัดเชียงใหม่ ปีการศึกษา 2559 จำนวนทั้งสิ้น 133 คน สำหรับเครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลได้แก่ แบบสอบถามแบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ โดยประยุกต์ใช้การประเมินโครงการตามรูปแบบซิป (CIPP MODEL) เป็นกรอบการประเมิน 4 ด้าน คือ ด้านบริบท ด้านปัจจัยนำเข้า ด้านกระบวนการดำเนินการและด้านผลการดำเนินการ วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ค่าความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ยและค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ซึ่งนำเสนอเสนอในรูปแบบตารางประกอบการบรรยาย

            ผลการประเมินโครงการส่งเสริมนิสัยรักการอ่านโรงเรียนอมก๋อยวิทยาคม จังหวัดเชียงใหม่ พบว่า โดยรวมทั้งด้านบริบท ด้านปัจจัยนำเข้า ด้านกระบวนการดำเนินการและด้านผลการดำเนินการอยู่ในระดับมาก สูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดไว้ เรียงตามลำดับค่าเฉลี่ยของแต่ละด้าน คือ ด้านบริบท หลักการและเหตุผล วัตถุประสงค์ และเป้าหมายของโครงการส่งเสริมนิสัยรักการอ่านโรงเรียนอมก๋อยวิทยาคม จังหวัดเชียงใหม่ มีความสอดคล้องกับนโยบาย วิสัยทัศน์และเป้าหมายของโรงเรียนอมก๋อยวิทยาคม จังหวัดเชียงใหม่ ในระดับมาก รองลงมาคือด้านกระบวนการดำเนินการพบว่ามีการปฏิบัติและเป็นจริงในระดับมาก ส่วนด้านปัจจัยนำเข้าพบว่ามีความเหมาะสมและความเพียงพอในระดับมาก และด้านผลการดำเนินการพบว่ามีความสำเร็จและความพึงพอใจ ในระดับมาก สำหรับข้อเสนอแนะแนวทางในการพัฒนาโครงการส่งเสริมนิสัยรักการอ่านโรงเรียนอมก๋อยวิทยาคม จังหวัดเชียงใหม่ ที่ได้จากการประเมินโครงการในแต่ละด้าน สรุปได้ดังนี้

          ด้านบริบทของโครงการ ควรปรับเป้าหมายของโครงการให้มีความสอดคล้องกับนโยบาย วิสัยทัศน์ เป้าหมายและบริบทของโรงเรียน รวมทั้งมีความเป็นไปได้ในทางปฏิบัติอย่างชัดเจน

          ด้านปัจจัยนำเข้าของโครงการ ควรมีการจัดอบรมให้ความรู้เกี่ยวกับการส่งเสริมนิสัยรักการอ่าน           เชิญชวนให้บุคลากรทั้งภายในและภายนอกมีส่วนร่วมในการสนับสนุนโครงการ

          ด้านกระบวนการดำเนินการ ควรเปิดโอกาสให้นักเรียนได้มีส่วนร่วมในการวางแผนการจัดกิจกรรมการอ่านอย่างชัดเจนและเหมาะสม มีการนิเทศ กำกับติดตามและพัฒนาอย่างต่อเนื่อง                                      
          ด้านผลการดำเนินการโครงการ ควรมีการจัดกิจกรรมที่หลากหลายเพื่อสร้างแรงบันดาลใจและดึงดูดความสนใจให้นักเรียนเข้าร่วมกิจกรรมการอ่าน ให้มีนิสัยรักการอ่านอย่างสม่ำเสมอ                       
          ส่วนผลการตรวจสอบยืนยันข้อเสนอแนะแนวทาง ผู้เชี่ยวชาญทั้ง 5 คน เห็นด้วยกับข้อเสนอแนะแนวทางดังกล่าว เพราะมีความเหมาะสมเป็นไปได้และสามารถนำไปปฏิบัติให้เกิดผลในเชิงประจักษ์ได้จริง

 

          The objectives of this independent study were 1) to evaluate context, input, process and output of the project promoting reading habits at Omkoi Wittayakom school, Chiang Mai province, and 2) to propose guidelines for development the project promoting reading habits at Omkoi Wittayakom school, Chiang Mai province. By The  data were collect from school administrators, teachers, chairman of the basic educational school committee, chairman of the students’ parents’ network, students’ committee, the representatives of all levels of students’ parents, and leaders of classroom students at Omkoi Wittayakom school, Chiang Mai province, academic year 2016, the total number were 133 respondents. A tool used to collect data was a five rating scale questionnaire using for the project evaluation based on CIPP MODEL, composed of 4 aspects: context, input, process, and output of the project operations. The data were analyzed by using frequency, percentage, mean and standard deviation and presented data in tables with descriptions. The evaluation results of the project promoting reading habits at Omkoi Wittayakom school, Chiang Mai province were overall by including the context, input, process, and output of the project operations at a high level passed the determined criteria.  When considering by each aspect sorting mean from high to low as follows: in terms of context, the rational, and objectives, and goals of the project promoting reading habits at Omkoi Wittayakom school, Chiang Mai province were  consistent with policy, vision and goals of Omkoi Wittayakom school, Chiang Mai province at a high level, followed by the operational process found that there were performance and to be practically clearly at a high level; in terms of input, it was found that there were to be appropriate and adequate at a high level as well as in terms of input, it was found that there were to be successful and satisfaction at a high level.                                      

 

             For the proposed guidelines for development the project promoting reading habits at Omkoi Wittayakom school, Chiang Mai province from the project evaluation all aspects were summarized as follows:

               In terms of context, the goals of the project should adjust consistent with school policy, vision and goals and school context should be possible in implementation clearly.

               In terms of input, training should provide to educate the reader concerning he project promoting reading habits, and to invite the internal and external personnel to participate in project supporting.                                                                   

               In terms of process, students should have opportunities to participate in planning reading activities clearly and appropriately as well as there should be supervising, monitoring, and developing continuously.                                                                     

               In terms of output, there should be a variety of activities to inspire and engage students in reading activities and having a habit of reading regularly.                              

               As regards the checking to confirm the recommendation guidelines by five experts, they all agreed with those proposed guidelines because they can be practically effective.

Article Details

Section
บทความ : มนุษยศาสตร์ สังคมศาสตร์ และศิลปะ