พฤติกรรมเชิงจริยธรรมของผู้บริหารสถานศึกษาส่งผลต่อคุณภาพการบริหารจัดการ โรงเรียนวิถีพุทธในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 9

Main Article Content

พรรณประภา ใจดี
ปริญญา มีสุข

Abstract

            การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษา 1) ระดับพฤติกรรมเชิงจริยธรรมของผู้บริหารสถานศึกษา โดยแบ่งตามขนาดของสถานศึกษา  2) ระดับคุณภาพการบริหารจัดการโรงเรียนวิถีพุทธ โดยแบ่งตามขนาดของสถานศึกษา  และ 3) พฤติกรรมเชิงจริยธรรมของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อคุณภาพการบริหารจัดการโรงเรียนวิถีพุทธ


            ตัวอย่างในการวิจัย คือ ครูและผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 9จำนวน 280 คน ที่ได้จากการคำนวณโดยใช้โปรแกรมสำเร็จรูป G*power เครื่องมือที่ใช้เป็นแบบสอบถามจำนวน 60 ข้อที่มีข้อคำถามเกี่ยวกับพฤติกรรมเชิงจริยธรรมของผู้บริหารสถานศึกษาและคุณภาพการบริหารจัดการโรงเรียนวิถีพุทธ  มีค่าความเที่ยง เท่ากับ 0.962 และ 0.968  ตามลำดับ สถิติที่ใช้ ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน การวิเคราะห์ถดถอยพหุคูณแบบนำตัวแปรทั้งหมดเข้าสมการ


            ผลการวิจัยพบว่า 1) พฤติกรรมเชิงจริยธรรมของผู้บริหารสถานศึกษา โดยแบ่งตามขนาดของสถานศึกษาโดยภาพรวมและรายด้าน อยู่ในระดับมาก 2) คุณภาพการบริหารจัดการโรงเรียนวิถีพุทธ โดยแบ่งตามขนาดของสถานศึกษา  โดยภาพรวมและรายด้าน อยู่ในระดับมาก และ 3) พฤติกรรมเชิงจริยธรรมของผู้บริหารสถานศึกษาส่งผลต่อคุณภาพการบริหารจัดการโรงเรียนวิถีพุทธ เรียงตามลำดับได้แก่ พฤติกรรมเชิง จริยธรรมของผู้บริหารสถานศึกษาด้านการครองงาน พฤติกรรมเชิงจริยธรรมของผู้บริหารสถานศึกษาด้านการครองคน และพฤติกรรมเชิงจริยธรรมของผู้บริหารสถานศึกษาด้านการครองตน ร่วมกันพยากรณ์คุณภาพการบริหารจัดการโรงเรียนวิถีพุทธ ได้ร้อยละ 42.10


 


               The purposes of this research were 1) to study the levels of the ethical behaviors of the school administrators which focused on school size, 2) to study the levels of the administrative quality in the Buddhist way  schools which focused on school size  and, 3) to study the ethical behaviors of school administrators affecting the administrative quality in the Buddhist way schools.


               The samples were 280 school administrators and teachers under the secondary educational service area office 9. The participants were selected through the G*power which focus on school size.


               The research instrument consisted of a sixty item questionnaires with a five level rating-scale on ethical behaviors of the  school administrators and the administrative quality in the Buddhist way schools. The reliability value of the questionnaires were 0.962 and 0.968 respectively. The data were statistically analyzed by using percentage (%), arithmetic mean (), standard deviation (S.D.), correlation analysis and, the multiple regression by enter method.


               The results revealed as follows: 1) The ethical behaviors of the school administrators as a whole and in each particular aspect were at high level, 2) The administrative quality in the Buddhist way schools as a whole and in each particular aspect were at high level and, 3) The ethical behaviors of school administrators affecting the administrative quality in the Buddhist way school: working ethical behaviors , management ethical  behaviors and personal ethical behaviors, respectively. These ethical behaviors link to predict the administrative quality in the Buddhist way schools for 42.10 %


 

Article Details

Section
บทความ : มนุษยศาสตร์ สังคมศาสตร์ และศิลปะ