การศึกษาการรับรู้ภาษาจีนของนักศึกษาหลักสูตรสองปริญญา สาขาวิชาการสอนภาษาจีน ในฐานะภาษาต่างประเทศ คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศิลปากร (Study The Acquisition Of Two-Degree Chinese Students As A Second Language Faculty Of Education Silpakorn University)
Main Article Content
Abstract
งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาการรับรู้ภาษาจีนของนักศึกษาหลักสูตรสองปริญญา สาขาการสอนภาษาจีนในฐานะภาษาต่างประเทศ คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศิลปากร 2) ศึกษาแนวทางในการพัฒนาการรับรู้ภาษาจีนนักศึกษาหลักสูตรสองปริญญา สาขาการสอนภาษาจีนในฐานะภาษาต่างประเทศ คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศิลปากร กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยเป็นนักศึกษามหาวิทยาลัยศิลปากรหลักสูตรสองปริญญา จำนวน 47 คน และกลุ่มอาจารย์ชาวจีนจำนวน 4 คน ซึ่งได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย เป็นแบบสอบถาม และแบบสัมภาษณ์แบบมีโครงร่าง (Structured interview) วิเคราะห์ข้อมูล โดยใช้ค่าเฉลี่ย (x) ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) และการวิเคราะห์เนื้อหาผลการวิจัยพบว่า 1) ปัจจัยภายนอกด้านการเข้าใจและยอมรับวัฒนธรรมที่แตกต่างจากตนเองส่งผลต่อการรับรู้ภาษาจีนของนักศึกษาหลักสูตรสองปริญญาอยู่ในระดับมาก โดยมีค่าเฉลี่ยเท่ากับ (x= 3.65 , S.D.= .83 ) และด้านการรับข้อมูลทางภาษาและการปฏิสัมพันธ์กับสภาพแวดล้อมอยู่ในระดับปานกลาง โดยมีค่าเฉลี่ยเท่ากับ (x= 3.48 , S.D. = 1.14) ด้านกิจกรรมและวิธีการสอนของผู้สอนอยู่ในระดับปานกลาง โดยมีค่าเฉลี่ยเท่ากับ (x= 3.11, S.D. = .04) และปัจจัยภายในด้านผู้เรียนส่งผลต่อการรับรู้ภาษาจีนของนักศึกษาอยู่ในระดับปานกลางซึ่งมีค่าเฉลี่ยรวมเท่ากับ (x = 3.09, S.D. = .99 ) โดยปัจจัยภายนอกด้านการรับข้อมูลทางภาษาและการปฏิสัมพันธ์กับสภาพแวดล้อมรวมถึงปัจจัยภายนอกด้านกิจกรรมและวิธีการสอนของผู้สอนส่งผลต่อการรับรู้ภาษาจีนของผู้เรียนมากกว่าปัจจัยอื่น 2) แนวทางการพัฒนาการรับรู้ภาษาจีนนักศึกษาให้มีประสิทธิภาพยิ่งขึ้นควรพัฒนาการทํางานร่วมกับผู้อื่น พัฒนาความเข้าใจด้านวัฒนธรรมคํานึงถึงความคิดและความรู้สึกของผู้อื่น เอาชนะข้อจำกัดในการพูดและการเขียน มุ่งความสนใจสู่การเรียนรู้ และพัฒนาให้ผู้เรียนมีความสนใจในบทเรียน
This research aims to: 1) study the acquisition of the two-degree Chinese language teaching students as foreign languages. Faculty of Education 2) to study the ways of improving Chinese students' acquisition of Chinese as a foreign language Faculty of Education Silpakorn University. Research samples are 47 students in the Silpakorn University and 4 Chinese teachers. Research tools Is a questionnaire and structured interview. Using an average Standard deviation and content analysis the research found that understanding and acceptance of self-differentiated cultures, have a significant effect on the Chinese acquisition of two-degree students. The mean was (x= 3.65, S.D. = .83) and the language acquisition and interaction were moderate. The mean was (x= 3.48, S.D. = 1.14), and the activity and teaching activities of the instructors were moderate. The mean scores were (x= 3.11, S.D. =.04). And the internal factors affecting students' acquisition of Chinese language are at a moderate level, which is equal to the average (x= 3.09, S.D. = .99).2) In order to improve the Chinese students' acquisition of Chinese language, they should develop their work with others. Develop a cultural understanding of the thoughts and feelings of others. Overcome the limitations of speaking and writing. Focus on learning. And develop the learners interested in the lesson.