อิทธิพลของความรู้พื้นฐานเดิมและบรรยากาศชั้นเรียนที่มีต่อจิตวิทยาศาสตร์ของนักเรียน ระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น จังหวัดนครปฐม โดยมีแรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์ เป็นตัวแปรส่งผ่าน (The Effect Of Background Knowledge And Classroom Atmosphere On Scientific Mind Of -) The Effect Of Background Knowledge And Classroom Atmosphere On Scientific Mind Of Junior High School Students In Nakhon Pathom : The Mediation Role Of Achievement Motivation

Main Article Content

พัชรินทร์ สิงห์สรศรี (Patcharin Singsornsri)
ยุวรี ญานปรีชาเศรษฐ (Yuwaree Yanprechaset)
ไชยยศ ไพวิทยศิริธรรม (Chaiyos Piwitthayasiritham)

Abstract

                การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาและตรวจสอบความสอดคล้องของโมเดลอิทธิพลของความรู้พื้นฐานเดิม และบรรยากาศชั้นเรียนที่มีต่อจิตวิทยาศาสตร์โดยมีแรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์เป็นตัวแปรส่งผ่านกับข้อมูลเชิงประจักษ์ กลุ่มตัวอย่าง คือ นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น  ของโรงเรียนสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน จำนวน 585 คน ตัวแปรที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วย ความรู้พื้นฐานเดิม บรรยากาศชั้นเรียน แรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์  และจิตวิทยาศาสตร์ เครื่องมือวิจัย ได้แก่ แบบสอบถามแบบมาตรประมาณค่า 5 ระดับ และวิเคราะห์ความสอดคล้องของโมเดลด้วยโปรแกรมลิสเรล


               ผลการวิจัยที่สำคัญสรุปได้ดังนี้


               โมเดลอิทธิพลของความรู้พื้นฐานเดิมและบรรยากาศชั้นเรียนที่มีต่อจิตวิทยาศาสตร์โดยมีแรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์เป็นตัวแปรส่งผ่านที่พัฒนาขึ้นสอดคล้องกลมกลืนกับข้อมูลเชิงประจักษ์ (Chi-square = 84.64, df = 72, p = .078, GFI = 0.98, AGFI = 0.97, RMR = 0.013, RMSEA = 0.020) โดยตัวแปรในโมเดลอธิบายความแปรปรวนของจิตวิทยาศาสตร์ได้ร้อยละ 82 


 


                  The purposes of this research was to develop and validate consistency the effect model of background knowledge and classroom atmosphere on scientific mind  the mediation role of achievement motivation with empirical data. Sample consisted of 585 junior high school students in public schools. Data were collected using questionnaires and analyzed using LISREL to validate the causal model.


               The research finding : The effect model of background knowledge and classroom atmosphere on scientific mind  the mediation role of achievement motivation was consistent with the empirical data (Chi-square = 84.64, df = 72, p = .078, GFI = 0.98, AGFI = 0.97, RMR = 0.013, RMSEA = 0.020). The variables in model accounted for 82 per cent of variance in scientific mind.


 


 

Article Details

Section
บทความ : มนุษยศาสตร์ สังคมศาสตร์ และศิลปะ