การพัฒนาแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 The Development of Thai language Achievement test for Grade 10 Students Accordance to Core Basic E

Abstract

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนาแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน  พุทธศักราช  2551  สาระการเรียนรู้ภาษาไทย  ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4  2) ตรวจสอบคุณภาพของแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 สาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4  ในด้านค่าความเที่ยงตรง (Validity)  ค่าอำนาจจำแนก (Discrimination) ค่าความยากง่าย (Difficulty) และค่าความเชื่อมั่น (Reliability) โดยใช้แบบแผนการวิจัยเป็นลักษณะการวิจัยและพัฒนา (Research and Development)  มีขั้นตอนการดำเนินการวิจัย 4 ขั้นตอน คือขั้นที่หนึ่ง  ขั้นของการวิจัย (Research : R₁ ) เป็นการศึกษาข้อมูลพื้นฐาน และสำรวจปัญหา  ขั้นที่สอง  ขั้นของการพัฒนา (Development : D₁ ) เป็นการพัฒนาและหาประสิทธิภาพของแบบทดสอบ  ขั้นที่สาม ขั้นของการวิจัย (Implementation : R₂ ) เป็นการทดลองใช้เพื่อหาคุณภาพแบบทดสอบ  ขั้นที่สี่ ขั้นของการพัฒนา (Evaluation : D₂) เป็นการประเมินผลและพัฒนาแบบทดสอบ  กลุ่มตัวอย่างเป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4  กลุ่มโรงเรียนในจังหวัดกาญจนบุรี สังกัดเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา  เขต 8  ภาคเรียนที่  2  ปีการศึกษา  2555  จำนวน 900 คน  เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้เป็นแบบทดสอบสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน  พุทธศักราช  2551  สาระการเรียนรู้ภาษาไทย  ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ชนิดเลือกตอบ 4  ตัวเลือก  จำนวน 100 ข้อ แบ่งเป็น  2  ฉบับ ฉบับละ 50 ข้อ  วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้   ค่าร้อยละ   ค่าดัชนีความสอดคล้อง  ค่าอำนาจจำแนก ค่าความยากง่าย ค่าความเชื่อมั่น ค่าความถี่ของคะแนนจากผลการทดสอบ (Frequency:f)  ค่าความถี่สะสม (Commulaive  Frequency: cf) และค่า Percentile Rank

ผลการวิจัยพบว่า

1. การพัฒนาแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน  พุทธศักราช  2551  สาระการเรียนรู้ภาษาไทย  ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4  ได้แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย  ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4    จำนวน 100 ข้อ แยกเป็น  2 ฉบับ  ฉบับละ  50  ข้อ เป็นแบบทดสอบชนิดเลือกตอบ  4  ตัวเลือก ครอบคลุมสาระหลัก 5 สาระ  5  มาตรฐาน และ  36  ตัวชี้วัด ผลปรากฏว่า มีค่าดัชนีความสอดคล้องระหว่าง 0.67 - 1.00

2. คุณภาพแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน  พุทธศักราช  2551  สาระการเรียนรู้ภาษาไทย  ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4     ฉบับที่ 1 จำนวน 50 ข้อ  มีค่าอำนาจจำแนกรายข้อ  อยู่ระหว่าง 0.20 – 0.72  ค่าความยากง่ายอยู่ระหว่าง 0.28 – 0.72  แบบทดสอบฉบับที่ 2 จำนวน  50  ข้อ มีค่าอำนาจจำแนกรายข้อมีอยู่ระหว่าง 0.50 – 0.88  ค่าความยากง่ายอยู่ระหว่าง 0.45 – 0.69  และค่าความเชื่อมั่น ฉบับที่ 1  มีค่าเท่ากับ 0.91  ฉบับที่ 2  มีค่าเท่ากับ 0.96  และเกณฑ์ปกติ ฉบับที่ 1  มีคะแนนดิบ ตั้งแต่ 5 - 45  T – ปกติ ตั้งแต่  32.82 -71.76   ฉบับที่ 2  มีคะแนนดิบ ตั้งแต่ 1 - 46  T – ปกติ ตั้งแต่ 34.12 - 66.63

Abstract

The purposes of this research were: 1) to develop of Thai language achievement test according to the basic education core curriculum B.E 2551 in Thai language subject in Grade 10, 2) to check the quality of achievement test aspects of validity, item discrimination, item difficulty and reliability by using Research and Development: R&D. which consisted of 4 steps as follows: 1) Research; to study the basic data and subway the broilers, 2) Development; to construct the achievement test, 3) Implementation; to try out the achievement test, and 4) Evaluation ; to assess and revise the achievement test. The population of this research was 900 students of Grade 10  in Thai language subject of second semester in academic year 2012 under the Office of Secondary Educational Service Area 8 in Kanchanaburi. Research instruments were 2 achievement tests which consisted of 50 items each. This research was analyzed by using  reliability, item frequency item commutative frequency and item of percentile rank.

The Results  of  this  research  revealed  that

1. The achievement tests for students in Grade 10 were standardized  which divided into 2 papers  for 50 items  using a multiple choices covered 5 strands and 36 indictors of  Thai language subject The items  were rated Index of Congruence : IOC ranged between 0.67 - 1.00.

2. The quality of achievement test of the paper 1 for 50 items has discrimination  ranged between 0.20 - 0.72 . and difficulty ranged  between 0.28 - 0.72. The paper 2 for 50 items achievement test has item discrimination ranged between 0.50-0.88,item difficulty ranged between 0.45 - 0.69 and the reliability in the first paper was 0.91.the second paper was 0.96 and the normalize T-score since 32 – 82 - 71.76 paper 2 the score since  1 - 46 T- normal since 34.12 - 66.63.