ผลการเรียนด้วยชุดสื่อประสมร่วมกับกิจกรรมการสอนที่เน้นการพูดที่ส่งผลต่อความสามารถทางการพูดภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนวัดหอมเกร็ด

Main Article Content

Patama Chanin-ngam

Abstract

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1)เพื่อเปรียบเทียบความสามารถทางการพูดภาษาอังกฤษก่อนและหลังเรียนของนักเรียนที่เรียนด้วยชุดสื่อประสมร่วมกับกิจกรรมการสอนที่เน้นการพูด 2)เพื่อเปรียบเทียบความสามารถทางการพูดภาษาอังกฤษหลังเรียนของกลุ่มที่เรียนด้วยชุดสื่อประสมร่วมกับกิจกรรมการสอนที่เน้นการพูด กับกลุ่มที่เรียนปกติ 3)เพื่อศึกษาความคิดเห็นของที่เรียนด้วยชุดสื่อประสมร่วมกับกิจกรรมการสอนที่เน้นการพูดภาษาอังกฤษ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยคือนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ปีการศึกษา 2556 โรงเรียนวัดหอมเกร็ด ได้โดยการสุ่มอย่างง่าย เป็นกลุ่มทดลองจำนวน 1 กลุ่ม และกลุ่มควบคุมจำนวน 1 กลุ่มจำนวนกลุ่มละ 32 คน
เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย 1)แผนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 3 แผน 2)ชุดสื่อประสมร่วมกับกิจกรรมการสอนที่เน้นการพูดภาษาอังกฤษ 3)แบบประเมินความสามารถด้านการพูดภาษาอังกฤษ      4)แบบประเมินความคิดเห็นของนักเรียน สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย (  ) ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) และสถิติทดสอบค่าที (t-test)
ผลการวิจัยพบว่า
1. ผลของความสามารถทางการพูดของนักเรียนที่เรียนด้วยชุดสื่อประสมร่วมกับกิจกรรมการสอนที่เน้นการพูดภาษาอังกฤษก่อนเรียนและหลังเรียนมีความแตกต่างกัน ซึ่งผลความสามารถทางการพูดภาษาอังกฤษจากการตอบคำถามปากเปล่า (สัมภาษณ์) การบรรยายภาพ พบว่า ผลความสามารถทางการพูดภาษาอังกฤษของนักเรียน หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ 0.01
2. ผลของความสามารถทางการพูดภาษาอังกฤษหลังเรียนของนักเรียนกลุ่มที่เรียนด้วยชุดสื่อประสมร่วมกับกิจกรรมการสอนที่เน้นการพูดภาษาอังกฤษสูงกว่ากลุ่มที่เรียนปกติ อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ 0.01
3. ความคิดเห็นของนักเรียนที่มีต่อการเรียนด้วยชุดสื่อประสมร่วมกับกิจกรรมการสอนที่เน้นการพูดภาษาอังกฤษมีค่าความคิดเห็นอยู่ในระดับ มาก (   เท่ากับ 4.32 และ S.D. เท่ากับ 0.25)
The purposes of this research were 1)to compare the spoken before and after class of student learning by multimedia package with teaching activities focused on the speech 2) to compare the spoken english after learning of the group learning by multimedia package with teaching activities focused on the speech and the regular class 3)to study students’ opinions of the students learning by multimedia package with teaching activities focused on the speech. The sample used in the research consisted of 64 peoples An experimental group and a control group two groups 32 peoples students in Prathomsuksa 5, year 2013  Wathomkred school by simple random sampling.
The instruments of this research were 1) 3 lesson plans 2) the multimedia package with activities.3)the assess the ability to speak english 4)questionnaire on students’ opinions. The collected data were analyzed by mean,  standard deviation  and  t-test dependent.
The results of the research were as follows:

1. The results of the spoken student studying by multimedia package with teaching activities focused on the speech before and after learning a different way. The results of the spoken english to answer questions orally (interview) describing images showed students the ability to speak english higher posttest than pretest. Statistically significant 0.01.
2.The results of the spoken English language classes for students with learning groups by multimedia package with teaching activities focused on the speech was higher than the regular class. Statistically significant 0.01.
3.The opinion of students towards learning by multimedia package with teaching activities focused on the speech of Prathomsuksa  5 was good positive level. (= 4.32 , S.D. = 0.25)

Article Details

Section
บทความ : มนุษยศาสตร์ สังคมศาสตร์ และศิลปะ
Author Biography

Patama Chanin-ngam

Teacher at Wathomkred school.