การจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาทักษะของผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 ด้านทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรมของโรงเรียนในภาคตะวันออก (Learning Management for 21st Century Students’ Skills Development According the Learning and Innovation Skill of Schools in the Eastern Region)

Main Article Content

ธีรังกูร วรบำรุงกุล (Theerangkoon Warabamrungkul)
พรสวัสดิ์ ศิรศาตนันท์ (Pornsawad Sirasatanan)
เริงวิชญ์ นิลโคตร (Reongwit Nilkote)
สมปอง มูลมณี (Sompong Mulmanee)

Abstract

การวิจัยเรื่องนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาสภาพและรูปแบบกิจกรรมการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาทักษะของผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 ด้านทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรมของโรงเรียนในภาคตะวันออก เป็นการวิจัยเชิงคุณภาพโดยการสัมภาษณ์และการจัดสนทนากลุ่มผู้ให้ข้อมูลหลักแล้วนำข้อมูลมาวิเคราะห์ ด้วยการวิเคราะห์เนื้อหา จำแนกประเภทของข้อมูลแล้วสังเคราะห์สรุปผลภาพรวม


             ผลการวิจัยพบว่า สภาพการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาทักษะของผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 ด้านทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรมของโรงเรียนในภาคตะวันออก มีเป้าหมายตามมาตรฐานการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานตามหลักสูตรแกนกลางและมีการแทรกการพัฒนาทักษะของผู้เรียนตามเนื้อหา แต่ละเนื้อหามีกิจกรรมและวิธีการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาทักษะของผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 ด้านทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรมเป็นส่วน ๆ รวมถึงการจัดการเรียนรู้มีปัจจัยเกื้อหนุนอย่างน้อย 3 ประการ คือ ปัจจัยด้านการบริหาร ปัจจัยด้านการจัดการเรียนรู้ และปัจจัยด้านสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้ และรูปแบบกิจกรรมการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการสามารถทำให้ผู้เรียนเกิดทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรม และทำให้ได้ผลลัพธ์ที่เหมาะสมกับสภาพและบริบทของสถานศึกษาแต่ละแห่ง มีความเหมาะสมต่อการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาทักษะของผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 ด้านทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรมของโรงเรียนในภาคตะวันออก


             ข้อเสนอแนะจากการวิจัย คือ สถานศึกษาทุกแห่งทั่วประเทศควรมีการพัฒนาหน่วยการเรียนรู้แบบบูรณาการที่ครอบคลุมทั้ง 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้ เพื่อใช้เป็นนวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับบริบท ความเหมาะสม ความพร้อม เพื่อพัฒนาทักษะของผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 ด้านทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรม


 


คำสำคัญ :  กิจกรรมการจัดการเรียนรู้, ทักษะของผู้เรียนในศตวรรษที่ 21, ทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรม


 


Abstract   


             The objective of this research was to study the conditions and learning management activities model for 21st century student’s skills development according the learning and innovation skill of schools in the eastern region. The research was a qualitative research. The interview and focus group discussion were used with the key informants. Content analysis was employed for typology and taxonomy analysis and synthesis.


             The research found that the learning management conditions for 21st century student’s skills development according the learning and innovation skill of schools in the eastern region had been the goal was to meet the basic education standards according to the core curriculum and the development of participants’ skills based on the content. Each asset has an activity and how to manage learning to develop the skills of the 21st century learners of learning and innovation skills. The management of the learning was at least three factors for the administration, the management factor, learning factors and environmental factors contributing to the learning environment. The integrated learning management activity model can make students had been the learning and innovation skill and achieve appropriate results to the condition and context of each educational institution. It was appropriate to manage learning to improve the 21st century students' learning skills according the learning and innovation skill of schools in the eastern region.


             Suggestion of this research was that all schools around the country should develop an integrated learning unit that covers eight groups of learning to use as an innovative management learning team that complies with the suitability context, to improve the 21st century students' learning skills according the learning and innovation skill.


 


Keywords:  learning management activity, 21st century students’ skills,


                   learning and innovation skill

Article Details

Section
Humanities, Social Sciences, and Arts
Author Biography

ธีรังกูร วรบำรุงกุล (Theerangkoon Warabamrungkul), ภาควิชาบริหารการศึกษา คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี

Thailand Citation Index Center