การใช้กระบวนการวิจัยพัฒนาโปรแกรมคอมพิวเตอร์ สร้างแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ ด้านพุทธิพิสัย โดยใช้รูปแบบฟาเซ็ท กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 สำหรับครู สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษากาญจนบุรี เขต 1 /USING RESEARCH PROCESS THE DEVELOPMENT OF SOFTWARE FOR EDUCATION MEASUMENT COGNITIVE DOMAIN FACET THEORY FOR TEACHER

Abstract

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาโปรแกรมคอมพิวเตอร์ สร้างแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ ด้านพุทธิพิสัย โดยใช้รูปแบบฟาเซท กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 สำหรับครู  สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากาญจนบุรี เขต 1 ให้สามารถสร้างแบบทดสอบตามที่กำหนดได้ และเพื่อประเมินผลระบบการทำงานของโปรแกรมคอมพิวเตอร์สร้างแบบทดสอบ วัดผลสัมฤทธิ์ ด้านพุทธิพิสัย โดยใช้รูปแบบฟาเซท กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 สำหรับครู สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากาญจนบุรี เขต 1 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยคือ ครูสอนวิชาคริตศาสตร์ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากาญจนบุรีเขต 1 จำนวน 20 คน จาก 20 โรงเรียน โดยวิธี      การสุ่มแบบเจาะจง ผู้วิจัยดำเนินการศึกษาโดยแบ่งเป็น 3 ขั้นตอน คือ ขั้นตอนที่ 1 ศึกษาสภาพปัญหาและความต้องการโปรแกรมสร้างแบบทดสอบ ขั้นตอนที่ 2 การพัฒนาโปรแกรมสร้างแบบทดสอบ ขั้นตอนที่ 3 การประเมินผลโปรแกรมสร้างแบบทดสอบ เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยคือ แบบสอบถามความต้องการโปรแกรมสร้างแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน โปรแกรมสร้างแบบทดสอบ โดยใช้ชื่อว่า THE DEVELOPMENT ITEMS SOFTWARE FOR EDUCATION MEASUREMENT COGNITIVE DOMAIN (ISEC) และแบบประเมินผลการใช้โปรแกรม ISEC สถิติที่ใช้ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการวิจัยพบว่า ขั้นตอนที่ 1 ศึกษาสภาพปัญหาครูผู้สอนมีประสบการณ์ในการสอนมากกว่า 10 ปีขึ้นไป มีประสบการณ์         ในการสอนวิชาคณิตศาสตร์ 0-10 ปี มีประสบการณ์ในการใช้คอมพิวเตอร์ 0–5 ปี มีความต้องการที่จะพัฒนาแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนให้มีคุณภาพดีขึ้น ต้องการที่จะรับโปรแกรม ISECในการสร้างแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ ครูคิดว่าการพัฒนาโปรแกรมISEC จะเป็นประโยชน์มาก ในส่วนความต้องการโปรแกรมพบว่าแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเป็นแบบทดสอบของครูสร้างขึ้นมาเอง ชนิดเลือกตอบ สร้างด้วยคอมพิวเตอร์  การกำหนดลักษณะของข้อสอบจากจุดประสงค์การเรียนรู้ระบบปฏิบัติการที่ต้องการใช้เป็นระบบปฏิบัติการวินโดวส์ ขั้นตอนที่ 2 การพัฒนาโปรแกรม ISEC มีโครงสร้างของโปรแกรมประกอบด้วยโปรแกรมย่อยดังนี้1) โปรแกรมรักษาระบบความปลอดภัย 2)โปรแกรมสร้างข้อสอบ               3) โปรแกรมเพิ่ม ลบ แก้ไข ข้อสอบ 4) โปรแกรมพิมพ์ข้อสอบ 5) โปรแกรมจัดเก็บข้อสอบ และ 6) โปรแกรมสำหรับผู้ดูแลระบบกำหนดรหัสผ่านเข้าแก้ไข ผลการศึกษาพบว่าทุกโปรแกรมในระบบโปรแกรม ISEC ไม่มีความคลาดเคลื่อนทางภาษาคอมพิวเตอร์ และสามารถทำงานได้ตามวัตถุประสงค์ของการวิจัย ขั้นตอนที่ 3 ประเมินผลโปรแกรม ได้ผลการศึกษาดังนี้ 1) คู่มือช่วยให้ใช้โปรแกรม (ISEC) มีความเหมาะสมมาก 2) การทำงานของระบบโปรแกรมคอมพิวเตอร์สร้างแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ ด้านพุทธิพิสัย โดยใช้รูปแบบฟาเซท กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6  มีความเหมาะสมมากที่จะนำไปใช้งาน

Abstract

The purposes of this study were to develop a computer program, the achievement test of the cognitive domain using FACET model with mathematics in grade 6 for teachers under Elementary Educational Service Area Office1 to create test sets, and to evaluate its systems. The samples used in the study were 20 Mathematics Teachers in grade 6 under Elementary Educational Service Area Office1 by the random sampling method selected from 20 schools. Researchers conducted the study, divided into 3 stages: Stage 1, study the problems and the need to create a test program, Stage 2, develop the test program named ISEC (the development items software for education measurement cognitive domain), Step 3, evaluate the test program. The instruments used in the study were the requirement questionnaire and the data were analyzed by percentage, mean, and standard deviation.

The results were as follows:

Stage 1, study the problems and the need, was found that Mathematics experienced teachers were more than 10 years, computer experienced were 0-5 years, teachers need achievement test of the cognitive domain using FACET model with mathematics and require ISEC program to generate achievement test, teachers’ opinion was the ISEC program would be very helpful and the requirement of the achievement test using  a Windows operating system.

Stage 2, develop the test program named ISEC consisted of the following subs;          1) application security 2) test 3) add, remove, and edit, 4 ) the type examination 5) examination storage , and 6) administrator. The results showed that all of the programs in ISEC were no errors and can be served the purposes of working.

Stage 3, evaluate the test program, was  found that the ISEC manual was very reasonable and the software system of the computer program, the achievement test of the cognitive domain using FACET model with mathematics in grade 6, was very eligible to apply