การพัฒนามโนทัศน์และความสามารถในการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ของนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 โดยการจัดการเรียนรู้แบบซิปปา The Delvelopment Of Mathematical Concepts And Mathematics Problem Solving Ability Of Twelve Grade Students Taught By CIPPA MODE

Abstract

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์การวิจัยเพื่อ     1) เปรียบเทียบมโนทัศน์ทางคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ก่อนและหลังการจัดการเรียนรู้แบบซิปปา  2) เพื่อเปรียบเทียบความสามารถในการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์  ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6  ก่อนและหลังการจัดการเรียนรู้แบบซิปปา   3) เพื่อศึกษาความคิดเห็นที่มีต่อการจัดการเรียนรู้แบบซิปปาของนักเรียนชั้นมัธยม ศึกษาปีที่ 6  กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยคือนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/7  จำนวน 38 คน  โรงเรียนพระปฐมวิทยาลัย   อำเภอเมืองนครปฐม   จังหวัดนครปฐม  เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วยแผนการจัดการเรียนรู้ที่จัดการเรียนรู้แบบซิปปา   แบบทดสอบวัดมโนทัศน์ทางคณิตศาสตร์  แบบทดสอบวัดความสามารถในการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์  แบบสอบถามความคิดเห็นของนักเรียนที่มีต่อการจัดการเรียนรู้แบบซิปปา    สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลได้แก่ค่าเฉลี่ย ()  ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D)   การทดสอบค่าที (t – test ) แบบ dependent    และการวิเคราะห์เนื้อหา (Content Analysis)  ผลการวิจัยพบว่า 1) มโนทัศน์ทางคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ที่จัดการเรียนรู้แบบซิปปา หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01    2) ความสามารถในการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6  ที่จัดการเรียนรู้แบบซิปปาหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01   3) ความคิดเห็นของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ที่มีต่อการจัดการเรียนรู้แบบซิปปาอยู่ในระดับเห็นด้วยมากทั้งสามด้าน คือ  ด้านการจัดกิจกรรมการเรียนรู้  ด้านบรรยากาศการเรียนรู้และด้านประโยชน์ที่ได้รับจากการเรียนรู้

คำสำคัญ : การจัดการเรียนรู้แบบซิปปา/มโนทัศน์ทางคณิตศาสตร์/ความสามารถในการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์

Abstract

The  Purposes  of  this   research were     1) to compare  twelve   grade   students’ mathematical  concepts  before and  after  being  taught  by CIPPA MODEL.  2)  to  compare twelve grade students mathematics  problem  solving  ability  before and  after being  taught by CIPPA MODEL.  3) to investigate  the  students’ opinions  toward  taught by CIPPA MODEL. The sample consisted of 38 twelve grade students from 6/7 class of Phrapathom  Witthayalai  School,  Muang  Nakhon  Pathom District,  Nakhon Pathom  Province. The  instruments  were lesson plans,mathematical concepts test , mathematics  problem solving  ability test  and on Students’opinion  guestionnaire  towards  CIPPA  MODEL. The  statistical  analysis  employed  were mean () , standard deviation (S.D.) ,t – test of dependence  and content analysis. The research results were   1) The mathematical  concepts of twelve grade  students  after  being taught  by  CIPPA MODEL were  higher  than  before the  instruction at  the .01 level.  2)  The mathematics  problem  solving  ability of  twelve grade students after  being taught by CIPPA MODEL  were  higher  than  before  the  instruction at  the  .01 level.   3) Students’  opinions towards   CIPPA MODEL  were at   a  high  agreement  level  in  terms  of  learning   activities management , learning climate and learning  usefulness  respectively.

Keyword : CIPPA MODEL / Mathematical Concepts /Problem solving abilities on mathematics