การพัฒนาบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน แบบสถานการณ์จำลอง วิชาภาษาอังกฤษ เรื่อง Buying and Selling สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3

Abstract

บทคัดย่อ

            การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ดังนี้ 1) เพื่อพัฒนาบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนแบบสถานการณ์จำลอง วิชาภาษาอังกฤษ เรื่อง Buying and Selling สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3  2)  เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนกับหลังเรียนด้วยบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนแบบสถานการณ์จำลอง วิชาภาษาอังกฤษ เรื่อง Buying and Selling  3) เพื่อศึกษาความคงทนในการเรียนรู้ด้วยบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนแบบสถานการณ์จำลอง วิชาภาษาอังกฤษเรื่อง Buying and Selling และ 4) เพื่อศึกษาความความพึงพอใจของผู้เรียนที่มีต่อการเรียนรู้ด้วยบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนแบบสถานการณ์จำลอง วิชาภาษาอังกฤษ เรื่อง Buying and Selling กลุ่มตัวอย่างเป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 /2556 ของโรงเรียนกระทุ่มแบน “วิเศษสมุทคุณ” จำนวน 26 คน ที่ได้มาโดยการสุ่มอย่างง่าย (Simple Random Sampling)

               เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย 1) แบบสัมภาษณ์แบบมีโครงสร้าง 2) บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนแบบสถานการณ์จำลอง วิชาภาษาอังกฤษ เรื่อง Buying and Selling สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3   3) แบบประเมินคุณภาพสื่อบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน วิชาภาษาอังกฤษ  เรื่อง Buying and Selling 4) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน 5) แบบสอบถามความพึงพอใจที่มีต่อการเรียนด้วยบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนแบบจำลองสถานการณ์ วิชาภาษาอังกฤษ เรื่อง Buying and Selling

               สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ร้อยละ, ค่าเฉลี่ย (), ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) และการทดสอบสมมุติฐานทีแบบไม่อิสระโดยใช้โปรแกรมคอมพิวเตอร์

               1.  ผลการวิจัยพบว่าประสิทธิภาพของบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนแบบสถานการณ์จำลอง วิชาภาษาอังกฤษ เรื่อง Buying and Selling มีประสิทธิภาพ 73.33/73.46 สูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดไว้ 70/70

               2.  ผลสัมฤทธิ์จากการเรียนรู้ด้วยบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนแบบสถานการณ์จำลอง วิชาภาษาอังกฤษ เรื่อง buying and Selling พบว่าหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ.05

               3.  นักเรียนที่เรียนด้วยบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนแบบสถานการณ์จำลองวิชาภาษาอังกฤษ เรื่อง Buying and Selling หลังเรียนผ่านไป 2 สัปดาห์ มีความคงทนในการเรียนอยู่ร้อยละ 67.69

4.             นักเรียนมีความพึงพอใจต่อการเรียนด้วยบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนแบบสถานการณ์จำลอง  วิชาภาษาอังกฤษ เรื่อง Buying and Selling อยู่ในระดับมากที่สุด ( = 4.51, S.D. = 0.65)

Abstract

               The objectives of this research were  : 1) to develop a computer-assisted instruction in English on Buying and Selling for Mathayomsuksa 3 students. 2) to compare the student’s achievement before and after learning the computer-assisted instruction simulation in English on Buying and Selling.3) to study the student’s retention of learning the computer-assisted instruction simulation in English on Buying and Selling.4) to study the student’s satisfaction toward the lesson of computer-assisted instruction in English on Buying and Selling. The sample for this research were 26 Mathayomsuksa three students at Krathumbaen Wisetsamuthakhun school in academic year 2/2013selected by the Simple Random Sampling.

               The instruments used for gathering data were : 1) structured interview form. 2) computer-assisted instruction simulation in English on Buying and Selling for Mathyomsuksa three students. 3) Evaluation of the computer-assisted instruction simulation in English on Buying and Selling. 4) An achievement test, use as a pre-test and a post-test. 5) A questionnaire asking student’s satisfaction toward computer-assisted instruction simulation in English on Buying and Selling.

               The data were statistically analyzed by percentage, mean () , standard deviation (S.D.) and t-test dependent using computer program. The results of the study were as follows:

               1)  The average efficiency score of the lesson of computer-assisted instruction simulation in English on Buying and Selling for Mathayomsuksa three students was 73.33/73.46 and which was higher than the selected efficient standard criterion  of  70/70.

               2)  The student’s achievement score after studying the lesson of computer-assisted

instruction simulation in English on Buying and Selling with the lesson constructed at the statistical significance of .05 level.

               3)  The student’s retention of learning the computer-assisted instruction simulation in English on Buying and Selling examined within two weeks after learning the lesson was  67.69

               4)  The student’s satisfaction toward the lesson of computer-assisted instruction simulation in English on Buying and Selling for Mathayomsuksa three students were at the highest level ( = 4.51, S.D. = 0.65)