ความสัมพันธ์ระหว่างการบริหารตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงกับคุณภาพการปฏิบัติงานของสถานศึกษา ในพื้นที่กลุ่มจังหวัดภาคกลางตอนล่าง

Abstract

บทคัดย่อ 

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษา 1)  การบริหารตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงของสถานศึกษา 2) คุณภาพการปฏิบัติงานของสถานศึกษา และ 3) ความสัมพันธ์ระหว่างการบริหารตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงกับคุณภาพการปฏิบัติงานของสถานศึกษา ในพื้นที่กลุ่มจังหวัดภาคกลางตอนล่าง กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ผู้บริหารสถานศึกษาและครูที่มีหน้าที่ในการจัดทำแผนกลยุทธ์ จำนวน 181 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบสอบถาม สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการหาค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์ของเพียร์สัน 

ผลการวิจัยพบว่า

1.    การบริหารตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงของสถานศึกษา ในพื้นที่กลุ่มจังหวัดภาคกลางตอนล่างโดยรวมอยู่ในระดับมาก  เมื่อพิจารณาเป็นรายด้านเรียงลำดับจากมากไปหาน้อย ได้แก่ ด้านพัฒนาบุคลากรของสถานศึกษา ด้านการจัดกิจกรรมผู้เรียน และด้านการบริหารจัดการสถานศึกษา

2.    คุณภาพของการปฏิบัติงานของสถานศึกษาในกลุ่มจังหวัดภาคกลางตอนล่าง โดยรวมอยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณาเป็นรายด้านเรียงลำดับจากมากไปหาน้อย ได้แก่ ด้านผู้บริหารสถานศึกษา ด้านสถานศึกษา และด้านบุคลากรของสถานศึกษา

3.    การบริหารตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมีความสัมพันธ์ในทิศทางบวกกับคุณภาพการปฏิบัติงานของสถานศึกษา ในกลุ่มจังหวัดภาคกลางตอนล่างในระดับสูง (r = 0.751) อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.01  

Abstract       

The purpose of this research; 1) school administration according to philosophy of sufficiency economy, 2) work performance quality in schools, and 3) relationship between administration according to philosophy of sufficiency economy and work performance quality in schools in lower central regional provinces. The research samples consisted of 181 school administrators and teachers concerning with preparing strategic plan. The research tool was a questionnaire. The data were analyzed by using mean, standard deviation, and Pearson’s Correlation Coefficient.

The research results were as follows:

1.    The administration according to philosophy of sufficiency economy in schools in lower central regional provinces was overall at a high level. When each aspect of administration was considered and ranked in descending order of its mean, those aspects were school personnel development, student’s activity organization, and school management.  

2.    The work performance quality in schools in lower central regional provinces was overall at a high level. When each aspect of performance quality was considered and ranked in descending order of its mean, those aspects were school administrators, schools, and school personnel. 

3.    There was positive relationship at a high level (r = 0.751) with statistical significance at the 0.01 level between administration according to philosophy of sufficiency economy and work performance quality in schools in lower central regional provinces.