การบริหารการศึกษาสู่มาตรฐานการศึกษาพิเศษ โรงเรียนแกนนำจัดการเรียนร่วม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา จังหวัดน่าน

Abstract

บทคัดย่อ

                 การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์ของการวิจัย 1) เพื่อศึกษาสภาพการบริหารการศึกษาสู่มาตรฐานการศึกษาพิเศษ โรงเรียนแกนนำจัดการเรียนร่วม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจังหวัดน่าน 2) เพื่อศึกษาข้อเสนอแนะแนวทางการบริหารการศึกษาสู่มาตรฐานการศึกษาพิเศษ โรงเรียนแกนนำจัดการเรียนร่วม สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจังหวัดน่าน ประชากรในการวิจัยคือ ผู้บริหารสถานศึกษาโรงเรียนแกนนำจัดการเรียนร่วมสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจังหวัดน่าน จำนวน 71 โรงเรียน เครื่องมือที่ใช้ในการรวบรวมข้อมูลเป็นแบบสอบถาม มาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ ประกอบด้วยระดับสภาพการบริหารการศึกษาสู่มาตรฐานการศึกษาพิเศษ ค่าความเชื่อมั่น เท่ากับ 0.92 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ร้อยละ (%)ค่าเฉลี่ย (m) และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (s)

Abstract

                 This research was aimed 1) To study educational administration to the educational standards of the schools of the deal offered. Into office space in the current study for elementary education. 2) To know the Educational Administration Special Education standards. Schools of the joint learning The Office of Education elementary education. Population in the study are administrators . Schools of the joint learning area office number 71 in NAN Elementary School opinion survey research tool in the implementation of educational administration. and interview.

                 The results showed that 1) to study Educational Administration Special Education to the schools of the management of teachers. Into office space in the current study for elementary education including 3 levels intheopinion. Sorting is the process of teaching management factors. 2) to know the standard of management education Special education schools of the deal offered. Under the Office of Territorial Elementary is committed to the study of the administration of special education schools of the area under the jurisdiction of joint learning education elementary education. The benchmark special education school classes 2000 the teaching process . Management and the factors.