Development of Process for Writing a Project-Based Report for Mathayamsuksa II Students at Chalabhom Royal College Chaing Rai Province

Main Article Content

อรุณี ผ่องใส ยุพิน จันทร์เรือง อัญชลี เท็งตระกูล

Abstract

      The objectives of this study were to develop and examine the efficiency of the lesson plans on project-based report writing process, to compare the student’s learning achievement, and to investigate the students’ satisfaction with the project report writing process of Matthayomsuksa 2 students.The samples were 24 Matthayomsuksa 2 students at Chalabhorn Royal College Chaing Rai Province. The research instruments were 7 lesson plans on project report writing process and each plan covered 2 hours, a 30-items multiple choice achievement test on project report writing process with the discrimination index of 0.20-0.80, and a 20-items student’s satisfaction questionnaire. The results showed that the overall efficiency scores of the lesson plans were 83.00/87.19, which were higher than the standard criteria and for their learning achievement after implementing the method, it was revealed that the students’ posttest scores were higher than those of the pretest scores at the significance level of .05. The overall students’ satisfaction with the lesson plans on the project-based report writing process was at the highest level ( gif.latex?\bar{X}  = 4.72, S.D. = 0.46).      

Keywords

Article Details

How to Cite
ผ่องใสอ., จันทร์เรืองย., & เท็งตระกูลอ. (2018). Development of Process for Writing a Project-Based Report for Mathayamsuksa II Students at Chalabhom Royal College Chaing Rai Province. Journal of Graduate Research, 9(1), 39-55. Retrieved from https://www.tci-thaijo.org/index.php/banditvijai/article/view/111377
Section
บทความวิจัย

References

กระทรวงศึกษาธิการ สำนักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา. (2551). ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้แกนกลาง กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2551. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทยเพรส จำกัด.

จุไรรัตน์ จริยวรานุกูล. (2551). พัฒนาบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน เรื่อง การค้นคว้าและการเขียนรายงาน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5. (วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต, สาขาวิชาการพัฒนาหลักสูตรและการสอน มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี).

ชัยยงค์ พรหมวงศ์. (2552). หน่วยที่ 14 ชุดการเรียนการสอน. ใน เอกสารประมวลสาระชุดวิชาการพัฒนาหลักสูตรและสื่อการเรียนการสอน. (พิมพ์ครั้งที่ 3). นนทบุรี: มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช สาขาวิชาศึกษาศาสตร์.

ทิศนา แขมมณี. (2554). ศาสตร์การสอน : องค์ความรู้เพื่อการจัดกระบวนการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ. (พิมพ์ครั้งที่ 14). กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

นิลินมาศ บัวศรี. (2554). การสร้างชุดกิจกรรมการเรียนการสอน เรื่อง การสืบค้นสารสนเทศและการเขียนรายงานโดยใช้ทฤษฎีการสร้างความรู้ด้วยตนเองสำหรับนักศึกษา ระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูงวิทยาลัยเทคนิคแพร่. (วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต, สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน มหาวิทยาลัยอุตรดิษถ์).

บุญชม ศรีสะอาด. (2545). การวิจัยเบื้องต้น. (พิมพ์ครั้งที่ 7). กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาสน์.

พูลสุข เอกไทยเจริญ. (2550). การเขียนรายงานการค้นคว้า. กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาส์น.

รณิดา เชยชุ่ม, วิไลลักษณ์ ลังกา และศุภวรรณ สัจจพิบูล. (2555). การประเมินผลการเรียนการสอน หลักสูตรการศึกษาบัณฑิต หมวดวิชาชีพครู (หลักสูตรใหม่ พ.ศ. 2553). กรุงเทพฯ: คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.

รัชนี สีดา. (2551). การพัฒนาการเรียนรู้แบบโครงงานเรื่องคำราชาศัพท์กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6. (วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต, สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน มหาวิทยาลัยมหาสารคาม).

โรงเรียนจุฬาภรณราชวิทยาลัย เชียงราย. (2554). หลักสูตรโรงเรียนจุฬาภรณราชวิทยาลัย เชียงราย (โรงเรียนวิทยาศาสตร์ส่วนภูมิภาค). เชียงราย: โรงเรียนจุฬาภรณราชวิทยาลัย เชียงราย (โรงเรียนวิทยาศาสตร์ส่วนภูมิภาค).

โรงเรียนจุฬาภรณราชวิทยาลัย เชียงราย. (2559). ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2. เชียงราย: โรงเรียนจุฬาภรณราชวิทยาลัย เชียงราย (โรงเรียนวิทยาศาสตร์ส่วนภูมิภาค).

วิรัช วงศ์ภินันท์วัฒนา. (2550). การสื่อสารภาษาในงานเขียนทางวิชาการ. มนุษยศาสตร์สังคมศาสตร์, 24(2), 34-52.

ศุภวรรณ สัจจพิบูล. (2553). การพัฒนารูปแบบการเรียนการสอนโดยบูรณาการแนวการสอนเขียนแบบเน้นกระบวนการ เนื้อหาและประเภทงานเขียน เพื่อส่งเสริมความสามารถในการเขียนเชิงวิชาการและการคิดอย่างมีวิจารณญาณของนิสิตนักศึกษาระดับปริญญาบัณฑิต. (วิทยานิพนธ์ครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต, สาขาวิชาหลักสูตรและการสอนจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย).

สายจิตร สุขสงวน. (2546). พฤติกรรมและความพึงพอใจในการใช้บริการหอสมุดกองทัพอากาศของข้าราชการทหารอากาศ. (การค้นคว้าอิสระบริหารธุรกิจมหาบัณฑิต, สาขาวิชาการบริหารธุรกิจ มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์).

สุภาณี ชินวงศ์. (2543). การศึกษาความสามารถในการเขียนของนิสิตวิชาภาษาอังกฤษสำหรับสาขาวิทยาศาสตร์. กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

สุรีรัตน์ กองสี. (2553). ผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โครงงาน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทยเรื่องชนิดของคำ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6. (วิทยานิพนธ์ศึกษามหาบัณฑิต, สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน มหาวิทยาลัยมหาสารคาม).

อำภาพร ระนาฎศิลป์. (2554). การพัฒนาผลสัมฤทธิ์การเขียนรายงานการศึกษาค้นคว้า สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ด้วยวิธีการเรียนรู้แบบโครงงาน. (วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต, สาขาวิชาการสอนภาษาไทย มหาวิทยาลัยศิลปากร).

Most read articles by the same author(s)

1 2 > >>