The Development model of Praborommarajchanok Institute’s Massive Open Online Course (PI-MOOC)

  • นันทรัตน์ ศรีวชิรางกูร สถาบันพระบรมราชชนก สานักงานปลัดกระทรวงสาธารณสุข
Keywords: online learning resources, massive open online course, MOOC, Praboromarajchanok institute

Abstract

The purposes and method had 3 stages of research. The first stage was to study operational conditions, the problems digital learning and need of using online learning of Praboromarajchanok Institute. The samples consisted of 39 participants, including chief information officers, lecturers and information system administrators in nursing colleges under the Praboromarajchanok Institute. The second stage wasto develop model of Praboromarajchanok Institute’s Massive Open Online Course (PI-MOOC) by using focus group. The samples consisted of 12 participants, including12 experts with experience and expertise who possessed knowledge or experiences designing online learning and teaching. The third was to assess the PI-MOOC. The samples consisted of five participants, including 5 higher educators who managed online learning analysis in online teaching and learning selected by purposive sampling. The data were analyzed by content analysis, frequency, percentage, mean and standard deviation. The results found three parts. The first one was the overall mean of the operational conditions of using online learning resources of Praboromarajchanok Institute at high level (Mean = 3.59, S.D. = 0.84). The overall mean of the problems digital learning of Praboromarajchanok Institute was high level (Mean = 3.57, S.D. = 0.88). The overall mean of the need of using online learning resources was high level (Mean = 3.62, S.D. = 0.86). The second one was the model of PI-MOOC that was developed and composed of seven components: infrastructure and support system, course management, course design, course development, course implementation, course instructional and course evaluation including 20 sub-components. The third one was the result of the evaluation by higher education, who managed online learning analysis, at high level (Mean = 4.67, S.D. = 0.47)

References

ชนินทร์ ตั้งพานทอง. ปัจจัยที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนออนไลน์เพื่อเสริมการเรียนการสอน. วิทยานิพนธ์วิทยาศาสตรมหาบัณฑิต จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย; 2560.

สถาบันพระบรมราชชนก. แผนยุทธศาสตร์ สถาบันพระบรมราชชนก ปี พ.ศ.2559-2563. สถาบันพระบรมราชชนก; 2562.

ณฐภัทร ติณเวส. รูปแบบการจัดการศึกษาออนไลน์ระบบเปิดแบบ MOOC ของอุดมศึกษาไทย. วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยศิลปากร; 2558.

กระทรวงดิจิทัลเพื่อเศรษฐกิจและสังคม [อินเตอร์เน็ต]. 2560 [เข้าถึงเมื่อ 26 มี.ค.2561]. เข้าถึงได้จาก:http://www.mdes.go.th.Digital%20.pdf

สำนักงานคณะกรรมการอุดมศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ [อินเตอร์เน็ต]. 2560 [เข้าถึงเมื่อ 26 มี.ค.2561]. เข้าถึงได้จาก: http://www.mua.go.th/assets/img/pdf/HEPlan_book.pdf

โครงการมหาวิทยาลัยไซเบอร์ไทย. Thai MOOC: การศึกษาแบบเปิดเพื่อการเรียนรู้ตลอดชีวิต [อินเตอร์เน็ต]. 2560 [เข้าถึงเมื่อ 9 ก.ค. 2561]. เข้าถึงได้จาก: http://web.sut.ac.th

โครงการมหาวิทยาลัยไซเบอร์ไทย. สำนักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษา. [อินเตอร์เน็ต]. 2560 [เข้าถึงเมื่อ 9 ก.ค.2561]. เข้าถึงได้จาก: http://www.thaicyberu.go.th

ชุติสันต์ เกิดวิบูลย์เวช. MOOC ห้องเรียนออนไลน์แห่งศตวรรษที่ 21-รอบรู้ไอที รอบโลกเทคโนโลยี [อินเตอร์เน็ต]. 2559 [เข้าถึงเมื่อ 1 ส.ค. 2561]. เข้าถึงได้จาก: http://www.gscm.nida.ac.th/~chutisant/index_th.html.

ทัศนีย์ แซ่ลิ้ม. Thai MOOC ก้าวสำคัญของการศึกษาเพื่อคนทุกคน [อินเตอร์เน็ต]. 2560 [เข้าถึงเมื่อ 25 มี.ค.2561]. เข้าถึงได้จาก: https://www.tkpark.or.th/tha/articles_detail/332/Thai-MOOC-.

สุภาภรณ์ อุดมลักษณ์และทักษิกา ชัชวรัตน์. การพัฒนารูปแบบการบริหารจัดการการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารของวิทยาลัยพยาบาล สังกัดสถาบันพระบรมราชชนก. วารสารพยาบาลกระทรวงสาธารณสุข 2560;27:113-25.
Published
2019-05-08
How to Cite
1.
ศรีวชิรางกูรน. The Development model of Praborommarajchanok Institute’s Massive Open Online Course (PI-MOOC). Journal of Health Science Boromarajonani College of Nursing Sunpasitthiprasong [Internet]. 8May2019 [cited 17Nov.2019];3(1):33-1. Available from: https://www.tci-thaijo.org/index.php/bcnsp/article/view/192833
Section
Research Articles